当前我国农村学前教育师资存在的问题与对策研究

当前我国农村学前教育师资存在的问题与对策研究 冯 芳 胡铁贵 西南大学教育学院

【摘 要】2010 年教育部颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，明确指出要重点

发展农村学前教育，努力提高农村学前教育普及程度。发展农村学前教育，师资是关键，但

当前我国农村学前教育师资方面存在诸多问题，制约着我国农村学前教育的发展。因此，解

决农村学前教育师资问题对于加快农村学前教育师资队伍建设，推动农村学前教育的发展就

具有重要的现实意义。

【关键词】农村学前教育 师资 问题 对策

【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2010）09－0034－

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建设社会主义新农村是党在现阶段的重大决策，学前教育是新农村建设的基础工程。

作为基础教育的重要组成部分，学前教育也是终身教育体系的奠基工程。随着科教兴国战略

的实施和2010 年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布实施，农村学前教育越来

越受到人们的关注和重视。同时，对学前师资队伍建设也提出了新的要求。

一 发展我国农村学前教育师资的重要性

学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教

育体系的重要组成部分，对于促进个体早期的身心全面健康发展，巩固和提高义务教育质量

与效益，提升国民素质，缩小城乡差距，促进教育和社会公平具有重要作用。我国是农业大

国，农村人口占总人口的大部分，因此农村学前教育的发展对我国学前教育的发展至关重要。

教育发展中，物的条件是一个重要方面，但是人的因素却起着决定性的作用。农村学前教育

能否发展，学校硬件条件固然重要，但是作为软实力的师资力量的发展更为重要。

教师素质是幼儿教育能否取得良好效果的关键因素，也是提高学前教育质量的核心。

加强农村学前教育师资队伍建设，提高师资质量，关系到农村学前教育的发展，是提高农村

人口素质、促进农村经济社会协调发展的重要途径；是推进城乡教育均衡发展、维护教育公

平和社会公正的重要举措；也是落实科学发展观、建设社会主义和谐新农村的重要保证。

二 我国农村学前教育师资存在的问题

1．农村学前教育专业师资不足，教师整体专业素质低

从总体上看，当前农村学前教育专业师资不足主要表现在两个方面：一是学前教育师