4.3.2 北宋与辽、西夏并立

北宋与辽、西夏并立 教学设计

赵婷婷

一、 教学目标 1.知识与能力

知道辽、宋、西夏是三个并立的政权及相互关系，了解少数民族首领在其民族发展中的作用。 2.过程与方法

①通过设置导读问题指导学生自主学习，培养学生的自我学习能力和领悟能力。 ②通过问题的探究，如宋辽之间是“和”好还是“战”好等，锻炼学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力。 3.情感态度与价值观 通过对辽、西夏民族发展的了解，认识其开发边疆和积极吸取汉族先进文化的史实，形成对中华民族强大凝聚力的认识，培养学生团结平等的民族观念。 二、 教学重难点

重点：北宋与辽、西夏的关系 难点：对澶渊之盟的评价 三、 教学方法

史料分析法、小组讨论法 四、 教学过程 导入：

P 请你根据提示，猜书名。

提示1：这是金庸先生的一部武侠著作。 提示2：故事发生在北宋时期。

提示3：书中有人会六脉神剑和凌波微步。 提示4：书中有一句话叫“北乔峰，南慕容”。 T 同学们能猜出这是那一本书吗？ S 《天龙八部》

T 天龙八部》小说以宋哲宗时代为背景，通过宋、辽、大理、西夏、吐蕃及女真等王国之间的武林恩怨的。我们今天这节课就去了解一下宋朝与这些周边王国的关系。

P 展示课题：北宋与辽、西夏并立

T 请同学们根据问题进行自主学习，并且注意三个政权的形式图。 P 自主学习问题：

1．北宋、辽、夏分别由什么民族、何人在何时建立？定都哪里？ 2．北宋、辽、夏三个政权之间表现出的是怎样的关系？

S 契丹族首领耶律阿保机916年称帝，建立契丹政权定都上京，后来改国号为辽党项族首领元昊1038年称大夏国皇帝，定都兴庆，史称西夏。 后周大将赵匡胤， 960年建立宋朝，定都汴京，史称北宋。 T 请一位同学上台把三个政权的位置写出来。