班主任如何做好后进生的转化工作

在提倡素质教育的今天,如何帮助后进生转化,提高教育的合格率,是每一个教育工作者,特别是班主任面临的重要问题。下面结合自己多年教学实践,谈谈做好后进生转化工作应该注意的几个方面。

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。

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团■匿—■盈■国{ 。

闪光点加以表扬鼓励促进不断进步；要定期总结评 ,

比对后进生的进步要大张旗鼓地表彰 三正确运用批评的艺术 、

高教育的合格率教育工作者 ,

,

是每

一

个

特别是班主任 。

对后进生的教育应以表扬为主这是毫无疑问的 ,

,

面临的重要问题

下面结合 ,

但是这并不意味着不能对他们的错误进行批评 上批评同表扬 , 一

。

事实 ”

自己多年教学实践 的几个方面 一

谈谈做

一

样都是班主任教育转化后进生的 ,

“

好后进生转化工作应该注意 。

种手段 。

,

关键是班主任使用批评的手段时要恰到好 ,

处 一

而要达到如期目的应注意如下几点： 1 .

、

理解和尊重每

个

批评的对象应指向学生的行为 ,

,

而不是 ,

学生本

学生

。

使学生相信教师真心

身

。

班主任在批评时应从爱的角度出发指出学生行 ,

善待

为本身有何错误

危害是什么 、

,

而不可对行为的主体

常言道：人往高处走水 ,

(人 )进行人身攻击人格侮辱等 2 .

。

往低处流

。

每 ,

一

个学生都有

热爱学生是批评取得良好效果的保证 。

。

班主任对

学好的愿望

但由于后进生 ,

学生的爱的程度会影响教育的效果 程中教师 , 一

在批评学生的过

在学习中经常遇到挫折造

定要尊重学生保护学生那颗追求上进的 ,

成缺乏自信产生自卑心理 心

,

自尊心 3 , .

。

对自己的学习感到力不从 ,

批评要有针对性

。

批评学生不仅要考虑学生的优 ,

甚至产生破罐子破摔的 。

点还要考虑学生所犯错误的情况使批评有明确的目 的性和较强的针对性 、。

念头 、

其实他们渴望得到尊 一

重理解与关心得到 ,

个好

四培养学习兴趣教给正确的学习方法 。

的成绩

,

他们由于担心受到 往往比较心虚敏 、

后进生之所以成为后进生多数人是从学习无兴趣 ,

或曾经受到人们的严厉指责

开始的

。

他们对学习失去信心分辨是非的能力又差 , ,,

,

或嘲笑 ,

,

而过剩的精力得不到正常的利用难免节外生枝做出

感有

戒心有敌意常常主 ,,

越轨行为

。

因此做好后进生转化工作 ,

一

,

定要帮助他

观地认为教师对自己轻视厌弃甚至有敌意 、

,

。

因此作 ,

们提高学习兴趣 的烦恼

。

为教师绝不能对他们失去信心而应当怀着深厚的感 ,

,

学习方法不当学习效率低下是很多后进生共同 , , 一

情从多方面关心和帮助他们使他们感受到教师的善 ,,

,

些学习非常用功的后进生却常常完不成基 ,

意相信教师用热心和真诚赢得学生的信任 ,

。

坚持正面

本的学习任务

。

因此学习方法的指导显得特别重要 , ,

。

教育动之以情施之以爱 ,,

。

建立起和谐融洽的师生关 、

首先要教给后进生听课方法提高课堂学习效率；其次 要教给他们复习的方法提高课后学习效率；此外还要 , ,

系 能

,

后进生的转化才会有源头活水

,

转化成功才有可

。

培养他们提高综合运用知识的能力 二 、

。

充分运用激励机制转化后进生素质 。“ ”

五 “

、

注意把握转化的契机优化教育环境 , ,,

对待后进生最怕是把人看扁 ,

,

常言道

:

一

好应

一

般来说后进生意志薄弱积重难返 一

。

但对每

一

百好 一

~

,

错应百错

” 一

。

个好的班主任要能从后进生的 不要戴有色眼镜去寻找他们身 “”

个人来说也不 ,

定事事差时时差班主任只要抓住有 ,,

些极端的表现中敏锐地看到后进生期待的信任和尊 ,。

利时机是可以创造后进生转化的契机的

。

重期待的关怀和温暖 ,

转化契机出现可能较大的情况有：1后进生长期受 .

上的缺点而要拿放大镜去寻找他们身上的闪光点

。

到冷漠和歧视突然感到某种温暖时；2后进生长期遭 , .

行为科学研究表明： 励就会发挥其能力的 ,

一

个人受到正确而充分的激 90% ,

受失败偶尔品尝到胜利的滋味时；3后进生偶尔受到 , .

80

一

甚至要高否则仅能 , ,

某种启示对自己的坏行为坏习惯引起某种思考时 ,

。

班

发挥其能力的 ,

20

—

30%

,

甚至更低 ,

。

因此后进生转化过 ,

主任要用心寻找这些转化契机创造条件加速后进生 , ,

程中充分引入和运用激励机制十分重要

,

。

的转化 ,

。

运用激励机制要充分挖掘后进生身上的长处哪

学校是学生最经常最主要的生活环境 、

。

作为

一

名

怕只是

一

点点优点

。

对他们多进行表扬鼓励从而促进 ,

教师应当对学生充满爱心对后进生更应该悉心呵护 ,,

其向好的方面的转化；要善于捕捉后进生薄弱方面的

与帮助使他们不断成长与进步 ,

。

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