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学校的发展取决于教研组与班级这两个细胞的发展，而班级的进步与发展班主任将发挥主导作用，班主任是由学校任命、委派负责组织、教育、管理班级的教师，是教师队伍的重要组成部分。班主任一般应由学校从任课教师中选聘，学校要适当安排班主任的教学任务，使他们既要上好课又要做好班主任工作。因此，在我国中小学班主任大都具有双重身份：既是任课教师，又是管理班、教育学生的教师。
班主任要培养学生成为怎样的人？
(1)高要求：成为人才，有专长，德才兼备；
(2)低要求：成为人！不危害社会，不伤害自己，不违法不乱纪的平凡人！
班主任需要处理的班务
1.道德常规
爱国爱校、诚信自尊、宽容友爱、文明礼貌、勤俭自律
2.事务常规
计划总结、干部选换、评优树先、撰写评语、家校联系
3.学习常规
收交作业、早读自习、听课质量、迟到早退、方法指导
4.生活常规
课间操眼操、仪容仪表、教室卫生、健康安全、住宿管理
5.活动常规
升旗仪式、班会校会、志愿服务、全校活动、校外实践
班主任应处理好的几个人际关系
1、班主任要正确处理好与班级学生的关系.
（1）班主任应有的学生观
第一，学生是有尊严的人
第二，学生都是会犯错误的
第三，学生个个都是“才”，学生总是发展变化的
（2）处理好与不同层次、不同特点的学生的关系
第一，优秀生、中等生、后进生；
第二，早恋倾向学生；
第三，有心理疾病学生；
2、班主任要正确处理好与课任教师的关系.
（1）认真听取和采纳任课教师的意见
（2）工作中要互相学习，相互理解，共同进步
（3）班主任老师要在班上树起科任老师的威信
3、班主任要正确处理好与学生家长的关系.
与家长谈及孩子的缺点时注意方式方法。
第一 老师与家长的谈话都是为了孩子，作为老师首先必须充分 了解孩子的情况，如：孩子的学习成绩、性格特点、特长和爱好、优点和缺点等等。和家长谈及孩子的发展情况时是比较具体的，不笼统、模糊和泛泛而谈。没把握和不准确的不说，让家长感到我对孩子的关心和重视，感觉到我工作的细致、认真和负责。
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