不足:
一、成绩统计 年 科目

1、阅读理解能力较差,课外阅读失分较多,不能认真读文后回答问题。
2、个别学生基础差,生字、组词都有较多失分。
3
回族小学2013-2014学年上学期监测试卷
三、对命题的整体状况分析

本次试卷题型丰富,灵活多样,贴合新课改的精神;题量对于大部分孩子来说适
四、对于成绩与不足的分析
1、大部分同学基础知识比较牢固,经过系统的复习,字、词、句部分失分较少。 2、字迹比较工整,能做到正确、美观地书写。 3、能够做到认真答卷,不丢题、落题。
分析:
1、基础知识掌握得不够扎实
2、学生灵活运用知识的能力不强
3、个别学生阅读能力不高
4、答题习惯有待于加强。
5、学生写作水平有待提高
五、此次测试的收获与感受 学生的语文素养的形成非一朝一日而形成的,需通过长期的训练与严格要
求才能达到,我们教师应拓宽语文教学的视野,准确领会课标精神。
1、加强对学习习惯和方法的培养。 2、要加强语文积累。
3、提高学生的语言表达能力 4、加强学困生的个别辅导。
5、课外阅读有55%的学生或多或少有错误,原因是这方面训练的少,在今
后的教学中,我要紧抓课内外阅读不放松,千方百计提高学生的阅读能力,让学生在课堂上有更多的时间去独立思考、分析、解决阅读中的问题。
6、在今后的教学中,多加强习作练习,鼓励学生多看课外书,积累好词佳
句,来提高自己的写作水平。
六、学校领导对试卷分析的检查等级评价( )等
检查评语:
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