小学生英语语感的培养

怎样教英语口语

——小学生英语语感的培养

摘要

对于刚接触英语学习的小学生来说英语语感很陌生，但是要真正地学好英语，培养良好的语感是非常重要的。英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。虽然说,随着学生语言知识的积累,语感会不断增强,但是教师应该有意识地锻炼和培养学生的语感,加快学生语感的早日形成和优化。对我国小学生而言,小学阶段是学习第二外语即英语的一个比较好的时期,因此,教师应充分把握此阶段儿童好奇心强烈、模仿能力突出、表现欲强的心理特点等方面,努力培养小学生的英语语感,以提高其英语综合能力和运用能力。作为英语教师，在英语教学中，有意识地培养学生的语感，能够使学生产生更深厚的兴趣，从而更积极主动地进行英语的学习，综合运用英语进行交流的能力会大大提高。

关键词：小学英语，语感，语感养的方法

一、引语

在日常英语教学中，我们经常会碰到这样令人尴尬的情形：某位学生学习英语非常刻苦，上课非常认真也积极举手发言，课后单词也记了好很多，学习成绩在班级里也算是中上水平，可是碰到语言运用时，比如考试碰到阅读理解或者上课时让他用英语说一段话时，他的理解力和表达力却是那么的不尽如人意。为什么会出现这种情形呢？原因就在于这类学生的英语语感非常差。

这里有一个关于语感的例子：著有《语感论》的浙江师范大学教授王尚文说他一次遇到两个孩子，一个四岁，一个五岁，她俩都穿着新衣服。王问四岁的孩子：“是你的衣服漂亮还是她的衣服漂亮？”这孩子回答说：“我们俩的衣服一起漂亮。”那个五岁的孩子忙说：“不好说‘一起漂亮’，要说‘都漂亮’。”王又问她为什么不能那样说，孩子想了好一会儿，摇摇头说“不知道”。 （朱一峰，2004）这个事例给我们的启示是：第一，四岁孩子和五岁孩子的不同语感说明了母语的语感不是天生的，而是在实践中发展起来的。第二，五岁孩子凭语感判断了“一起漂亮”的说法不对，却说不出其中的道理，可见语感不是基于理论分析的结果。也就是说，知识和理论不是形成语感的先决条件。

二、英语语感的定义