看菊花 第一课时 公开课 教案

教学过程：A

第一课时

一、设境激趣导入

1、师：小朋友，现在天气渐渐冷了，许多花儿都谢了，有一种花现在却开得最美最多。你知道是什么花吗？（ ）

2.板书：菊花 教学读音

3师：现在，正是观赏菊花的好时节，今天，就让我们一起到公园里去看菊花。（板书：看）

4.请同学们齐读课题。（读）一说到公园里看菊花，你们高兴吗？（高兴）那就把这高兴的心情读出来吧。（再次读课题）

二、初读课文

1、请小朋友们把书翻到第八课，想看菊花吗？（想）。那就让我们先跟着课文录音来看菊花。要求听准每个字的字音。（播放）

2、听了叔叔的朗读，你们想自己来读一读吗？（想）那么，挺清楚老师的读书要求：1.边读边标出自然段序号。2借助拼音把每个字音读准确，读通句子，难读的地方多读几遍。 （生读书）

3、同学们读得可认真，现在老师要来考考大家，这些词你会读了吗？

（出示一类生字：公园 开放 许多 一点儿 也 不 听）（带拼音）（指名读） 同学们的生字读的很正确，现在，老师要增加难度了，给他们组成词语，你们还会读吗？ （出示词语：公园 开放 许多 也 不怕 一点儿 听话）（带拼音）（指名读） 课文里还有一些二类字，你也能读好吗？

（出示：二类字 ）

4、同学们的词语掌握的这么好，老师相信，如果把这些词送入课文中，一定也会读的很好。

（1）谁愿意来读一读课文的第一小节。（出示第一节）（指生读）

师评：读的真好，你读准了这两个词中的的轻声，真不错。

（显示爸爸妈妈）指导读。

谁再来读一读？师评：爸爸妈妈后面还注意了停顿。

（2）哟，公园到了。谁愿意带我们进去欣赏菊花？找同学读课文第二自然段。指名读 师评：这么长的一段话你都读通顺了，真了不起！

菊花真美呀！想不想亲眼去看看呢？

（出示图片）你们看，这些菊花有（黄的）出示图片，有（白的），有（淡绿的），有（紫红的），五颜六色，真美呀！谁来读一读这些美丽的菊花。出示第二句（指名读）

师评：你读得真不错，注意了轻声显示4个的

谁还想来试一试。（指名读）

师评：你读得真不错，你还注意了这个字的不同读音呢显示：（一朵朵 一丛丛 一片片） （指导读 指名读 齐读）

你们看，这个句子有点难读，先听老师来读一读。（师读）

谁能学着老师的样子来读一读吗？（指名读 齐读）

引读：这么漂亮的菊花，人们 边看边走，边走边看，舍不得离去。

这个句子中有个词有点难读，（出示：舍不得）跟老师读一读。（领读）

齐读句子本句。（评价：我听出来了，同学们都舍不得离去，那让我们再回头看一看，一起读一读课文的第二小节，再来欣赏一下这美丽的菊花。）（齐读）

（3）看到这些美丽的菊花，爸爸是怎么说的呢？谁来读一读第3小节？（指名读）

这里有个词有点难读，（显示“一点儿” 儿是轻声，要读得短一些。（范读 指名读、齐