当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学反思/汇报 > 给予是快乐的教学反思《给予是快乐的》教学反思
在人教版小学四年级上册语文第六单元，我和孩子们一起展开
了一趟爱的旅行，感受了人与人之间纯真的感情，既体会到了李白、王维与朋友之间真挚的友情，也感受到了海峡两岸浓浓的血脉亲情，而《给予是快乐的》以其新颖的故事和独特的观点感染了每一个读者，所以本节课我把它作为评估课展示。在教学中，我做了如下设计： 在导入部分，我问了学生一个问题： “同学们生活中什么事让你快乐？”大部分同学都会因为获得了别人的给予而快乐，这和我要上的《给予是快乐的》的观点刚好相反，但没关系，因为他们将会因为本节课的学习而知道，不仅仅被给予是快乐的，给予同样是快乐的。 接着，我让学生先整体感知，弄清一个问题“文章中写了那些人物？学生边回答我边板书，然后让学生根据人物示意图概括文章的主要内容，让学生明白我们在概括文章主要内容时的可以用“主要人物干了一件什么事”的方式，不知不觉中教会了学生概括文章主要内容的方法。
接下来的环节，我让学生根据自学提示自学，看看文章哪个人物最让自己感动？说说让自己感动的原因。学生先自由朗读、勾画圈点，然后在合作交流。在交流的时候，有的同学抓住了人物的对话来感悟，如从“我希望自己也能当这样的哥哥！”中感悟小男孩一心只为弟弟着想的美好心灵。有的同学抓住小男孩和保罗的动作来感悟人物的心灵 课堂上，同学们畅所欲言，围绕着“给予”，谈论着感动的理由。
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