徐悲鸿励志学画 第二课时教学设计

以课改为中心,打造高效课堂,促进教学质量的大幅度提升。一是改变学科本位,注重学科整合;二是改变接受学习,倡导自主探究式学习;三是改变一元评价的方式,大力实施多元评价。

第二课时

教学内容： 初步了解课文写作结构，学习给课文分段。

教学目标：

理解课文内容，有感情地朗读课文，并通过演示体会人物情感，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向，积累内化文中的语句。培养学生的表演能力

教学过程：

一、问题导入

1、今天这节课我们继续学习《徐悲鸿励志学画》。徐悲鸿立的是什么志呢？谁能找出课文中的话来读一读？

2、生自由朗读课文，“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”师出示本句，研读。

3、为什么徐悲鸿要立下这个志向呢？请同学们细细读读课文的第一大段，边读边做记号，找出有关的话。

三、情景再现

1、读第二自然段中有关语句。

2、以小组为单位，各自准备，体会人物心理，说话的语气，把朗读转化为表演语言。

3、全班交流汇报，评价。

4、在感悟的基础上齐读外国学生的话，把表演语言再转化为朗读语言。

四、品味感悟

1、过渡：这个外国人欺人太甚了，于是徐悲鸿立下了这个志向。（师指板书）让我们用坚定的语气再把这句话朗读一遍。（生读）徐悲鸿要让外国人认识一下真正的

中国人。“直正的中国人”是什么样的人？为了实现自己的志向，他又是如何努力的？

2、重点体会

“他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”从文中找出句子来说说他如何更加奋发努力的，也可抓关键词。

3、学习构段

师：大家默读第二大段，看看这一大段三小节这间的关系。（先总后分，先概括后具体） 给一个总分的情境，让学生练习说话，内化知识。

4、以读代讲,学习第七自然段。

五、回归中心

1、读后理解“震惊”

2、前后对比外国学生的态度，体会原因。

3、朗读活动，谈体会。

六、内化练习复述

板书设计：

6、徐悲鸿励志学画

为什么？受轻视

怎么样？励志学画

结 果？轰动画界