儿童感觉统合能力发展评定量表

就算手头没有常模评价量表,也可大致估算被评儿童是否存在感觉统合失调现象。在家长针对孩子的表现进行选择后,越接近1-2分的条目越多表示存在的问题越大。

30 不喜欢直接视觉接触，常必须用手来表达其需要。 31 对危险和疼痛反应迟钝或反应过于激烈。 32 听而不见，过分安静，表情冷漠又无故嘻笑。 33 过分安静或坚持奇怪玩法。

34 喜欢咬人，并且常咬固定的友伴，并无故碰坏东西。 35 内向，软弱，爱哭又常会触摸生殖器官。 三、 本体感

36 穿脱衣裤、拉链、系鞋带等动作缓慢、笨拙。 37 顽固，偏执，不合群，孤僻。 38 吃饭时常掉饭粒，口水控制不住。

39 语言不清，发音不佳，语言能力发展缓慢。 40 懒惰，行动慢，作事没有效率。 41 不喜欢翻跟头、打滚、爬高。

42 上幼儿园仍不会洗手、擦脸、剪纸及自己擦屁股。

43 上幼儿园(大、中班)仍无法用筷子，不会拿笔、攀爬或荡秋千。 44 对小伤特别敏感，依赖他人过度照料。 45 不善于玩积木、组合东西、排球、投球。 46 怕爬高，拒走平衡木。

47 到新的陌生环境很容易迷失方向。 四、 学习能力（6岁以上填）

48 看来有正常智慧，但学习阅读或做算数特别困难。 49 阅读常跳字，抄写常漏字、漏行，写字笔划常颠倒。 50 不专心，坐不住，上课常左右看。

51 用蜡笔着色或用笔写字也写不好，写字慢而且常超出格子外。 52 看书容易眼酸，特别害怕数学。

53 认字能力虽好，却不知其意义，而且无法组成较长的语句。 54 混淆背景中的特殊圆形，不易看出或认出。

55 对老师的要求及作业无法有效完成，常有严重挫折。 五、 大年龄儿童（11岁以上填）

56 使用工具能力差，对劳作或家务事均做不好。 57 自己的桌子或周围无法保持干净，收拾上很困难。 58 对事情反应过强，无法控制情绪，容易消极。

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儿童感觉统合能力发展评定结果