人教版语文课标实验教材第三册《父亲和鸟》教学案例设计2

《父亲和鸟》是人教版二年级上册的一篇课文,通过“父亲”和“我”关于鸟的对话,感受“父亲”是一位鸟类专家,是鸟的知音。最后,通过“我”感叹父亲不是猎人,在稚气中表达了我对鸟儿纯真的爱。文章在反映人与动物和谐相处的主题单元里,其思想教育内涵,渗透在课文的字里行间。

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《父亲和鸟》（人教版语文课标实验教材第三册） 教案背景

1、面向学生：小学。

2、学科与课题：父亲和鸟（人教版语文课标实验教材第三册）。

3、教学课时：1课时

4、课前准备：（1）、生字词卡片、课件、鸟叫声。（2）、收集鸟的图片和有关鸟的资料。

教学课题

（一）知识教学点：认识7个生字。会写8个字，同时能有感情地朗读课文从而体会“父亲”爱鸟之情和我的护鸟心愿。

（二）能力训练点：从对话和动作中体会“父亲”知鸟、爱鸟之情及我护鸟心愿，体味父亲与鸟的深厚情感。

（三）德育渗透点：通过体会父亲的知鸟、爱鸟行为和我的爱鸟心愿，激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。

（四）美育渗透点：感受大自然的和谐美，学会与大自然和谐相处。教材分析

《父亲和鸟》是人教版二年级上册的一篇课文，在反映人与动物和谐相处的主题单元里。通过“父亲”和“我”关于鸟的对话，感受到“父亲”和鸟的亲密关系，了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。其一：他居然能通过看动静，闻气味就知道林中有鸟，其二：知道鸟什么时候爱唱歌，其三：知道鸟什么时候最易受到伤害。因此，“父亲”就是一位鸟类专家，是鸟的知音。最后，“我”感叹父亲不是猎人，在稚气中表达了我对鸟儿纯真的爱。这其中的思想教育内涵，渗透在课文的字里行间。关键点：1、父亲真神呀：他的话和鸟的活动配合得那么默契，他和鸟是那么亲密无间，好似一家人，简直就是一个鸟类专家。2、父亲的快乐在知鸟爱鸟中：“父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。”

教学方法

在初读、精读、赏读、分角色朗读等不同方式朗读训练的基础上，让学生“多读多想、读懂课文” 体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的