《商务英语写作》课后习题调查报告

《商务英语写作》课后习题调查报告

实际情况对教材习题编排提出意见和建议，有助于编者根据学生的实际情况将语言技能的培养和专业知识的学习有机地结合起来设计教程。在整个教学过程中,学生不再是将教师布置的有关材料和要求直接完成写作任务,而是参与到探索过程认识和发现问题的解决方法。同时这也激发了老师和学生之间的沟通和交流，对学生的学习有很大的帮助。

③商务英语专业生可以更好地掌握商务英语的基础理论知识和专业知识，具备较强的英语应用技能及商业运作能力，为将来进入国际商务公司、外资企业、三资企业、民营企业、金融机构、跨国公司中国分公司、境外中国公司、涉外机构、政府、行政事业单位从事国际贸易、进出口贸易、商务谈判、翻译、涉外文秘和管理等工作或在外贸易公司、商场、宾馆、企事业单位办公部门等部门工作打下坚实的基础。

三、调查研究方法

我们主要采用问卷调查的方法.问卷共计50份，发放对象是2007及英语专业选修《商务英语写作》课程的学生，调查目的在于了解《商务英语写作》课后习题的设计特点及缺陷，根据调查问卷所得及实际情况为商务英语教材题型设计给出相关的意见和建议。问卷内容包含三个方面：①《商务英语写作》课后习题设计特征及不足之处；②习题设计的合理性及存在不足的原因；③被调查者对习题设计给出的意见和建议。

我们被调查者处获得调查所需相关数据,然后进行整理、统计和分析研究。我们还在图书馆进行了资料查阅.对关于商务英语写作的不同教材进行了仔细的查阅,了解了这些书在课后习题设计上的编排和特点。这些资料加深了我们对《商务英语写作》课后习题设计的认识，对我们的调查研究有着很大的帮助。在数据处理上，我们主要采用word、excel、饼状图及竖形图进行统计分析。

（二）

一、数据统计

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