《商务英语写作》课后习题调查报告

《商务英语写作》课后习题调查报告

《商务英语写作》课后习题调查报告

外国语学院07级英语一班

执笔人：

关键词： 《商务英语写作》 课本习题

（一）

一、调查背景

目前英语已经成为事实上的国际通用语言，在国际商务谈判和国际商贸合同文本，在外资企业或合资企业工作中，英语已成为重要的交流工具。随着世界经济一体化的迅速发展，特别是我国加入WTO以后，以及2008年北京奥运会的举办后，我国更加广泛融入国际社会，与世界各国在政治、经济、文化等领域的交流活动日益频繁，与英语专业有关的行业如外贸、外交、海关、旅游、管理等涉外工作部门获得前所未有的发展契机，使得我国对英语人才的需求数量越来越大。

现代商务管理工作岗位应聘能够口头和书面英语交流、并具备一定的工商管理知识的商务英语专业生。国际贸易方向中国际贸易业务人员、商务翻译、商务助理；旅游方向中英文导游及涉外宾馆的接待及管理人员、外企业高级文员、外向型企业一般管理员等方向对商务英语专业生的需求也在不断增加。此外，英语专业生也可从事英语教学，培训工作。这些为商务英语专业生提供了机遇和挑战。一方面，商务英语专业生就业前景乐观；另一方面，商务英语专业生必须掌握商务英语的基础理论知识和专业知识，具备较强的英语应用技能及商业运作能力，能从事商务与秘书工作等。

而且，越来越多的学生接受商务英语教学、商务英语培训及商务英语考试。为了满足学生们对商务英语学习的要求，商务英语教材也不断改进、不断完善以为学生提供最实效、最全面的理论指导及技能培训。在如此形势下，我组成员针对《商务英语写作》教程课后习题的设计进行调查研究，探讨最有利于帮助学生掌握商务理论与技能的练习题型。

二、调查意义

本次《商务英语写作》课后习题调查对商务英语专业生的学习、对老师的教学、对教材的设计等都很重要。具体意义如下：

①商务英语写作课程承载着培养学生商务英语书面表达技能的重任，怎样把英语语言技能的培养和商务专业知识的学习有机结合，提高本课程教学成效一直是个备受外语教学研究者关注的问题。本次调查通过分析《商务英语写作》和后习题设计特征、优势及不足为商务英语教学提供意见和建议，从而进一步提高教学成效。

②学生参与对教程习题设计的思考、分析、讨论和归纳等活动,并根据学生