中考复习说明文阅读教学案

中考复习说明文阅读教学案

中考复习说明文阅读教学案
　　 　　一、教学目标：1、整体感知，理清思路。 2、理解文中重要概念含义。 3、理解文中重要句子的含意。
　　二、教学重点和难点：1、理解文中重要概念含义。2、理解文中重要句子的含意
　　三、复习内容分析：
　　透视近年来中考说明文阅读试题，可以说说明文阅读是中考传统考试内容，去年分值为6分（中考现代文阅读与鉴赏所占分值为40分，分布情况为：科技小品文6分+课内议论文10分+课外记叙文24分），尽管每年分值不同，但其出现形式多以选择题为主，大多数所选取的材料都以前沿科技和生态视野、环境保护类为主，而且都注重时代性、知识性、实用性、趣味性，特别是与学生实际认知相近的科技类文章。

　　由于内容中常有术语或学生认为的“晦涩”词语出现，学生有畏难情绪，但其实科技说明文阅读能力测试，主要考查学生理解文章的能力，考查的角度是语言信息的获取、捕捉能力，而不是专业知识的理解程度。所以，要让学生明确考查要求，积极组织学生进行一定的训练并加以学法指导，力争提高本题的得分率。

　　四、教学对象分析：
　　学生已进行了近半个月的课外阅读训练与学法、解题指导，但材料多为记叙文、散文、议论文，对说明文，尤其是科技说明文则比较生疏。因此有必要进行心理疏导、答题规律及解题方法指导。

　　五、学生课前已完成内容：
　　1、阅读《会考指导书》第90页——94页，完成说明文基础知识的复习。
　　2、完成《导学训练》2002——2006年中考说明文经典例题，第101页——107页，并尝试归纳选项常考内容。
　　3、小组长上课前检查完成情况，并统计得分率。
　　六、复习过程：
　　（一）我们学了什么？
　　1、学生小测说明文的常见的知识点：
　　▲把握说明对象（文中集中介绍的事物），分清说明对象是事物还是事理。明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。
　　▲为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。常见的说明方法如下,另注意画图表、作诠释、摹状貌等。分析在文中的作用：（1）分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

　　（2）下定义：使读者对概念有确切的了解。
　　（3）作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突
　　说明文阅读复习学案
　　广州市白云区颜乐天纪念中学：陈俭志 初三(4)班
　　一、我们学了什么？
　　▲把握说明对象（文中集中介绍的事物），按其不同可分为