80后青春写作的文化资源--兼评张淳的长篇小说《禁步》

一、“后儿童时代＂：少年阅读的奇妙阶段1.从幼稚向青涩过渡的青春期网上有一位美国华裔女孩关于“成年人要向孩子们学习什么？”的演讲视频,生动有趣,意味深长。演讲者稚气十足却很自信,质问大人你们就不幼稚吗？

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一

、

“后儿童时代"少年阅读的奇妙阶段：

从儿童文学的视角观察，通常认为儿童文学是零至十四岁的文学，但实际上十二至十四岁的少年已经

1从幼稚向青涩过渡的青春期 .网上有一位美国华裔女孩关于“年人要向孩子成

很少自觉或被引导阅读儿童文学图书了。十二至十四岁恰恰是一个青黄不接的阶段，是由幼稚向青涩过渡的青春期的开端，此时的儿童文学阅读面临一种尴尬，即被业界称作“后儿童文学时代的尴尬”即当下少年，文学的儿童化和少年文学的青春化。说得直白一点，就是上下不搭，读儿童文学吧，它幼嫌稚，少年文学吧，读现有的读物又无

们学习什么？的演讲视频，”生动有趣，意味深长。讲演者稚气十足却很自信，问大人你们就不幼稚吗？世质界飞速发展大人屡屡犯错，学习能力并不领先孩子。使我再次想起提出“代沟”论的著理名学者玛格丽特米德夫人的名言，

大意是年轻人永远占据优势，因为年轻，而中老年人却再也没有可能年轻了①。换我们中国人的说法就是年轻人代表未来。我们年轻时，中有老年教训指导，天，今我们成了中老

法满足当下 8 0后、0后青少年的情 9

感与精神需求，何况，代生活也使现得当下青少年的身体发育时间提前。十分显然，这就是“儿童时代”后青少年文学阅读的一个普遍尴尬。这一状况描述恰好与我研究课

年，我们还真的具备指导年轻人的资格和能力吗？面对这个“是心乱真如麻”世界，的我们不禁发问：在谁犯错？这个充满错误的世界是谁之罪？是年轻人造成的吗？ 2 1年底，我出席由中国小说 01

题的一个现象的发现不谋而合，即当代青少年阅读有一个“裂”断的过程，0后生人书架文学书籍目录的 8 变换就是明证——从单纯明快承继父辈观念的

学会、文艺报、十一世纪出版社共二同发起的“童文学和后儿童时代儿

《朋友》少年文艺》小《,到试图进入青少年精神世界的汪国真、席慕蓉的诗，以及琼瑶等海外言情小说，郑渊洁的《话大从童

的文学阅读”讨会

,研在论及“后儿童时代”,时上述感受变得尤其尖锐。因为议题与我研究的 8 0后、0后关 9 注点接通，因为有了观点碰撞的对立面：还几位儿童文学作家都在强调世界、文学、子没有变，孩论据之一是

王》到秦文君的中学生系列，以及铁凝、文轩等“曹主流作家”的少年小说……对中国二亿五千万少年儿童，这个庞大群体的需求量来说，国作家对这一“中年龄段”

人性没有变，文学的本质没有变。我理解他们试图坚持文学恒定不变立场的态度。但近年来我对大陆文化人偏于定性结论，偏于将一个宏大的叙事立场与涵盖各个领域或显著或微妙变化的做法，感受愈见偏颇，愈愈加以为是一种值得需要修正的文化习惯，且不说其中