《写一种小动物》教学设计

《写一种小动物》教学设计

　　教学目标：
　　 1、通过复习课文，知道作者是抓住小动物的外形和生活习性两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序。
　　 2、学习例文的写法，写自己喜欢的一种小动物，把动物的特征写出来（外形、动作、声音等）。
　　教学重点：
通过复习课文，把握写作方法，能按要求完成习作。
　　教学难点：
把自己喜欢的小动物，写详、写清。
课前准备：观察一种自己喜欢的小动物，搜集相关资料，积累好词佳句。
　　课时安排： 2课时。
　　教学过程：
　　 第一课时
　　一、导入：
同学们是不是见过很多动物？如天上飞的鸟，地上的爬虫，水里的游鱼，动物园里的猴子大象，家里养的小猫小狗等。今天，我们就来写写自己最熟悉、最喜欢的小动物。在这之前呢，请同学们先回想，我们学过的课文《白鹅》，是怎样来写的？
　　（一）抓住了特点“高傲”
　　（二）有顺序：从叫、走、吃三个方面来写，一个特点一段，如果长的话，可以分几段来表达一个特点。
　　（三）具体：用具体的事例来说明它的特点。
　　（四）正确运用修辞（如比喻、拟人等，）
　　二、小结归纳，写小动物要重要是描写它们的特征，并用具体的例子来加以说明这个特征，才会使人明白。
　　老师：一般写小动物应该描写它们的哪些地方？
　　（板书：外形、动作、声音、生活习性、事件。）
　　三、师生共同总结出写作方法。
　　1、要有顺序
　　2、抓住特点，详略得当。
　　3、重点要突出。因为，我们不可能把这种动物的每一个特征都写出来，如果都写出来，就太繁杂，所以要重点写好一个方面。
4、写好过渡句。
　　四、共同构建作文框架（以一种动物为例，学生可以按照这种方法，构思其它动物的写法。）
　　（注：本环节说一段，写一段。免得学生最后一下子不能记得清。）
　　（1）写开头：
家里有猫的同学举手。你们家的猫，你的感受是什么？用“我们家的猫真让人感到（　　　　）”来描述；或者用“我们家的（　）真是一个（　）的家伙。”（开头如何写：要总写猫的特点。）表现在哪些地方？（样子、睡、吃、玩……）
　　
　　（2）写样子：
包括颜色、大小、耳朵、