课件评比标准(2)

学科带头人评选课件评比标准 2010年10月14日

教师姓名代码序号 1

课题评比内容分值档次 A B C 1~3 得分备注

符合学生认知规律，满足教学需要。课件制作直观、形象，利于学生理解知识；课件中所有表述的内容正确， 7~10 4~6 有助于突出重点，分散难点，学生易于接受。有利于激发学生的学习兴趣，有利于完成知识目标、能 7~10 4~6 力目标、情感目标，有利于提高教学效率。课件内容完整，设计新颖，针对性强。能适当提供交互 5~6 、反馈与评价。

2 3

1~3

3~4 1~2

课件和课程紧密结合，能充分体现新课程标准的三个维度，有利于培养学生的创新能力；创意具有科学性，原 7~10 4~6 创程度高，与知识内容统一和谐；能支持合作学习、自主学习和探究式学习模式；创意新颖，构思巧妙。训练题适当，善于引导，作业典型。具有启发性，能促 5~6 进思维，重视能力培养，有利于调动学生的积极性。模拟仿真形象，举例合情合理，逻辑严谨，准确真实。 5~6 课件图象清晰、动画连续、色彩逼真、音量适当、文字 6~8 醒目，设计合理，不分散学生的注意力。

1~3

5 6 7

3~4 1~2 3~4 1~2 4~5 1~3

8 9 10

屏幕设计美观大方，整体标准相对统一；课件所展示的语言文字规范、简洁；图象内容便于观察，复杂图象能 7~10 4~6 逐步展示，有重复演示功能；表述方式简洁合理，学科术语规范。声音清晰、无杂音，对课件有充实作用。

1~3

5~6

3~4 1~2 3~4 1~2 3~4 1~2 3~4 1~2 2 1

课件适用于教师日常教学，操作简便、快捷、有提示， 5~6 利于师生互动。学习进度可控，学习路径可选，交互参数可调，程序运课件移植方便，能在多种环境下不同配置的机器上正常

11 做稳定，无故障。

5~6 5~6 3~4 5~6

12 运行；课件易于维护，方便更新，利于交流提高。 13 在规定的时间内完成课件制作。 14 整体印象。评委签名