触摸春天教案

触摸春天

教学目标

1、理解 “流连、穿梭、流畅、悄然、神奇的灵性、张望、飞翔、多姿多彩”等词语在文中的含义。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。

4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。教学的重点：深入体会一些关键语句的含义。

教学难点：感悟作者揭示的深刻道理。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、设置情境，导入课文。

1．欣赏舞蹈《千手观音》片断

师：下面请大家欣赏一段舞蹈，

2．观后谈感受：看了这个舞蹈，你有什么感受？

师：你们知道吗？这是一群又聋又哑的姑娘，她们在2005年的春节联欢晚会上，舞出了如此整齐优美的动作，打动了所有观众的心。这不能不说是一个奇迹？引入课文：有个8岁的盲女孩，她虽然不能用眼睛去观察春天，但她眼中的春天依然是多姿多彩的，这节课，老师就带大家去认识这个盲女孩。

3、揭示课题。

师：有谁知道，触摸是什么意思？

二、初读课文, 触摸文本。

要求：1、大家自由地读读课文，想想：课文写了谁触摸春天？你认为她是个怎样的女孩？

生A：这个女孩名叫安静，她是一个盲童。

生B：她喜欢在花园里穿梭、捉蝴蝶、闻花香。

2、听了你们的介绍，我的眼前仿佛出现了这样一幅幅画面：春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着蝴蝶在花间飞舞，勤劳的蜜蜂在花丛中采蜜，小鸟在枝头尽情歌唱。这浓郁的花香也引来了的盲童——安静整天在花香中流连。

3、孩子们，让我们一起美美地读读第二自然段，去感受感受春天的美好。（生齐读。）

三、品析语言，探究体悟。

（一）自学

1、提出自学要求：安静的神奇体现在哪里呢？请同学们用自己喜欢的方式读课文，读到让你的心灵怦然一动的地方划划点点，多读几遍。

2、学生自读，教师巡视。

3、同桌交流自学情况。

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