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飞船上的特殊乘客教学设计

辐射: 微重力: 高真空: 用武之地: 美味佳肴: 二、小组合作、探究 1、太空归来的植物种子有什么变化和优点?

2、产生这些变化的原因是什么?

3、 太空蔬菜是怎么形成的?太空蔬菜和地球蔬菜有什么不同? 形成: 不同:①外形: ②味道: ③营养: ④其他: 4、太空蔬菜有什么用途?

5、读课文最后一个自然段 ,完成填空: “魔力”指( ),“魔法师”是( ),本段在全文中的作 用是( ),表达了作者赞美( )和 )的思想感情。 ( 6、这篇说明文,

作者运用了什么样的说明方法?找出相应的句子。

7、请找出文中的过渡句。(小提示:文章中用一定词句和段落,提示前后意思之 间的联系,使他们有机联系起来,自然而然的由上文转入下文,这就是过渡句。 过渡句的作用是总结上文,引出下文,承上启下。 )

8、总结: 这篇说明文,向我们介绍了( ),( ),以及 ( ),感叹了( ),赞美了( )。 知识延伸: 1、小练笔:以《××的自述》为题,写一篇想象作文,叙述自己感兴趣的某一种植物 种子遨游太空后产生的奇妙变化。 2、自读选读课文中《人造发光植物》。 3、你还知道哪些生物科技方面的知识?讲给同学听一听。

飞船上的特殊乘客教学设计

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