农村小学课外阅读情况调查报告

农村小学课外阅读情况调查报告

农村小学课外阅读情况调查报告

内容摘要：

课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动，是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力 训练必不可少的组成部分。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”小学语文课程标准规定：小学生六年的课外阅读量不少于145万字，高年级每学年不少于50万字，并能根据需要收集有关的材料，逐步养成读书笔记的习惯。你过程良好的课外阅读习惯，不仅可以增强学生的知识的全面性，还可以提高学生各方面的综合能力，培养学生的课外阅读能力已刻不容缓，在广大的农村小学教育中，学生的课外阅读能力到底处在一个怎样的水平呢？就此我们展开了调查。

一、 调查对象

河东小学5、6年级9名学生。

二、 调查方法

问卷谈话法

三、 调查内容

（1）、学生的课外阅读兴趣；

（2）学生课外阅读涉及的范围；

（3）、学生课外阅读的习惯。

四、 课外阅读调查问卷（略）

五、 农村小学课外阅读能力情况分析

原因可能是因为以下几点造成的：

1、电视代替书籍。

电视是农村小学生的主要“乐趣”。当问到课外时间都做什么时95%以上的学生回答“看电视”只有少数几名说“喜欢看书”。一个学生说，放学回家后，如果完成了作业，他第一件事就是打开电视看动画片，“只有在没其他事可干的时候”，才会看课外书。

2、家长不能成为子女的榜样。

在农村地区，大部分家长没有阅读的习惯。白天，家长们忙于干活，晚上已经很累，能好好休息看看电视已是最大的奢望，根本没心思看什么书。在调查中，从不看书的家长高达90%，偶尔看一下的占17.5%，经常看的只有2.5%。他们自己很少阅读书籍，也很少督促子女去看书。在他们的心目中，只要能认真完成家庭作业，考高分才是好学生。如果看到子女拿着课外书在看，家长的第一个反应就是“作业做完了吗，先做作业之类的话，并认为孩子看无关的书籍不如多写几个生字，多做几道练习。