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3、学校难以为学生提供良好的课外阅读氛围。
现在，“轰轰烈烈搞素质教育，扎扎实实抓应试教育”仍是农村小学的通病。许多教师，特别是非语文老师把学生看课外书当作不务正业、浪费时间。
（二）、教师推荐学生课外阅读情况
荐的占38.9%；即使推荐的也是与课文内容相关的，平时很少为学生做推荐指导。教师认为教学量才是最重要的。殊不知，这样做已经导致了学生思路的狭隘，难以有创新的思维。
花钱,在学生的课外辅导书上可以花钱,但在购买课外书上除了教师规定必须要的如字典外,很少主动为孩子买课外书。即使孩子要求买,家长也很少满足孩子。在接受调查的98位学生中，不到30人有零用钱买书。这些学生中，每学期用于买书的钱在5—20元，大部分学生每学期用于买书的钱不到10元。大部分学生说，除了针对考试需要的辅导书之外，家长几乎不给自己买课外书。注定学生只能从学校图书室了解更多的课外知识。因此，如何拓宽学生课外书的来源，学校如何充实图书室的藏书，如何做好图书的推荐，对于学生课外阅读非常重要。
书的比例很高。学生的阅读涉及面比较狭窄，在他们的课外阅读中，极少设计自然、地理、历史、科普、中国古代文化和世界文化，也极少能够读到时效性较强的社会时事书籍。这个结果让我们看到了拓宽课外阅读面的重要性，阅读范围的狭小限制了学生在各方面的全面发展。在给你印象最深的一本书的调查中，学生
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