当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 初中教育 > 数学 > 相交线教案人教版义务教育教科书◎数学七年级下册
5.1.3 同位角、内错角、同旁内角
教学目标
1. 明确构成同位角、内错角、同旁内角的条件，理解同位角、内错角、同旁内角的概念.
2. 结合图形识别同位角、内错角、同旁内角.
3. 通过变式或复杂图形找出同位角、内错角、同旁内角，培养学生的识图能力.让学生找到在千变万化的图形中的不变之处，能够抓住概念的重点.
4. 从复杂图形分解为基本图形过程中，渗透化繁为简、化难为易的化归思想，从图形变化过程中，使学生认识几何图形的位置美.
5. 通过观察，探究“三线八角”的过程培养学生的观察、抽象能力；发展图形观念，积极参与数学活动与他人合作交流的意识.
教学重点
同位角、内错角、同旁内角的概念与识别.
教学难点
识别同位角、内错角、同旁内角.
课时安排
1课时.
教案A
一、导入新课
复习两条直线相交得到的四个角的位置关系及性质。
（在两条直线相交得到的四个角的位置及大小关系知识的基础上，进一步研究一条直线与两条直线相交得到的八个角的位置关系。）
二、新课教学
如图，直线AB，CD与EF相交（也可以说两条
直线AB，CD被第三条直线EF所截），构成八个角．那
么，那些没有公共顶点的两个角有什么样的位置关系
呢？
（1）图中的∠1和∠5，这两个角分别在直线
AB，CD的同一方（上方），并且都在直线EF的同侧（右侧），具有这种位置关系的一对角叫做同位角．
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