大学生逆境应对与高校育人理念的思考

大学生逆境应对与高校育人理念的思考

[摘要]当大学生面临的社会竞争压力不断增大时，其个人的心理调试能力表现得尤为重要。由于遭遇逆境时不知如何正确应对，大学生群体中引发了诸多社会问题。高校作为大学生成长成才的载体，理应将逆境教育融入到育人理念中去，通过不断调整和完善育人理念的内涵与定位使之适应时代发展的需要，来加强大学生应对逆境、克服困难的能力，使得每个大学生都能够拥有一个健康的心理，完成时代赋予他们的任务。

[关键词]大学生 逆境 育人理念

大学生所面对的逆境是指大学生个体在大学的学习生活中因为受到主客观因素的影响，导致在进行某种目的性活动时预期目标不能实现的状态。它既是一种对大学生造成困扰的客观事实，又是一种表现在大学生心理层面的负面情绪。

当代大学生面对的逆境主要有以下几个因素构成：第一，个人生态环境变化，以学生自我为中心的资源支配模式逐渐被生活学习中的激烈竞争所替代，个人色彩淡化，每个大学生都被置于平等的起点。第二，教学关系趋向平等化，学习方式更加强调互动式发展。中学学习中带有浓烈家长色彩的半封闭教学方式在大学被彻底打破，大学生被要求摒弃过去被动接受教育的习惯，转而积极提升自身在教学关系中的地位，主动和教师交流，发展形成互动式的教学关系。第三，人际关系复杂化，多元化。人际关系成为大学生必须面对的崭新课题，包括师生、同学、朋友甚至情侣关系等诸多方面。这些角色交织在一起形成了一张复杂的人际网络。大学生能不能理顺人际网络中的各种关系，已经成为影响其学习生活质量的关键性因素。第四，对大学生独立生活能力的极大考验。大学生不但要面对学习的压力，更要学会生活自理，这对缺乏独立生活能力大学生来说是一种巨大挑战。

以上四个因素和学生自身的生理差别、性格特征、经济状况等先决条件结合起来就形成了大学生的逆境心理。逆境心理是大学生遭遇逆境时主观上产生的一种心理状态，它是主客观状态共同作用的外在表现，通常为失望、痛苦、焦虑、恐惧等多种情绪的集合。当大学生产生逆境心理时会采取不同的应对策略，我们将其称之为逆境应对。大学生逆境应对水平直接影响他们学习生活的质量。正常情况下，大学生在面对逆境时会表现出较高的意志水平,他们能够适时调整心态、克服困难，并不断强化自我。但就目前而言，大学生逆境应对水平低下现象较为普遍，仍有相当比例的大学生在各种困境中会有不同程度的不良反应。这些学生在遭遇逆境时容易造成心理波动，思想容易极端化，当在困境中无法正常调节时会带来很深的挫折感，从不知所措到行为失格，甚至是过激反应，从而引发一系列社会问题。这些问题给大学正常的教学管理带来了极大的冲击和影响。因此，提高大学生逆境应对水平、使大学生能够以健康稳定的心态面对学习生活中的挫折将是我国高等教育面临的一项重要课题。