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《用字母表示数》教学设计
教学目的：1、学习和理解用字母表示数的意义。会用字母表示运算定律
2、培养学生的符号化思想，提高学生抽象概括能力。
3、通过有效的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，教会学生掌握一些基本的学习方法。
教学重点：体会用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法。 教学难点：引导学生会进行抽象概括。
教学过程：
一、课前谈话引入
师：每次见到你们一张张可爱的笑脸，总让我想起了小时候经常念的一首儿歌： 一只青蛙一张嘴，两只青蛙两张嘴……你们能接着读下去吗？
生：三只青蛙三张嘴，四只青蛙四张嘴……（让学生自己读这首儿歌，直到学生停下来）
师：怎么不读了？照这样下去，能读得完吗？
你能用一句话表示这首儿歌吗？ [出示：（ ）只青蛙（ ）张嘴]
师： 我们可以用任意字母来表示，如：“n只青蛙n张嘴”一句话就概括了这首说不完的儿歌。既然用字母表示数这么简明、方便。这节课，我们就一起来学习“用字母表示数”。（板书课题）
二、探究新知
1、教学例1：理解在数学中可以用字母和符号来表示数。
师：同学们在生活和学习中见到过用字母表示数的情况吗？说来给大家听听。 师：看来在生活中用字母表示数的情况多不多？我们更应该认真去学好它，有信心吗？
【教师通过让学生回忆在生活和学习中见到过哪些用字母表示数的情况，来理解在数学中可以用字母和符号来表示。】
师：老师这里有几个问题，能帮老师解决吗？
尝试练习A：根据规律，找出下列符号所表示的数。
) ○=( )
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