当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学设计三年级数学上册《口算乘法》教学设计
刘 娜
一、教学目标
（1）知识与技能目标：在具体情境中体会乘法运算的意义，探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
（2）过程与方法目标：在解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
(3)情感与态度目标：培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力
二、教学重、难点：
基于以上的分析,我确定本课的教学重点：使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：引导学生探索发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的互通之处，并能熟练运用进行计算。
三、教具：课件
四、教学过程:
一、复习铺垫，引入新课
（1)通过口算，口答的形式进行复习，为学生学习新知做了必要的铺垫。本节课重点是学生能说出口算时的算理，这些复习题就是为学习重点做铺垫。 ⑵ 组织学生口答练习。
6个十是（ ），
12个十是（ ），
20个十是（ ）。
40里面有（ ）个十，
70里面有（ ）个十，
150里面有（ ）个十。
【设计意图：通过旧知的复习，为学生学习新知做好必要的铺垫。】
二、合作学习，探讨算法
1． 教学主题图。
同学们，今天老师带你们去游乐场玩，高兴吗？
⑴出示第68页主题图。
谁能说说你从图中都看到了什么？（指名汇报）
学生汇报观察到的信息：图上有很多游乐设施，有游乐项目价目表….. 你都玩过什么游戏？
⑵你能提出用乘法计算的问题吗？想好后同桌互相交流，并说说怎样列式解决提出的问题。
（同桌交流，再指名汇报）
⑷今天我们就来学习多位数乘一位数的口算乘法。
学生读课题，了解学习目标。
【设计意图：提出问题比解决问题更有意义，更有价值。给学生独立思考的空间，培养学生思维的独立性，激发其探索的欲望。】
2．教学例1。
⑴出示例1中的图⑴及题⑴。
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