当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 幼儿教育 > 育儿理论经验 > 幼小衔接策略论文幼小衔接策略浅谈
据调查，幼小衔接面临的困难主要包括社会适应能力差、没有良好的学习习惯和能力、缺乏规则和任务意识等。因此，幼小衔接的重心不能放在“知识量的积累”上，而要关注幼儿学习兴趣和习惯的养成，形成良好的个性品质。我在多年的幼儿教学中深深体会到做好以下三点尤为重要。
一、尊重幼儿身心，使其顺利走过幼小衔接这个“陡坡”
1.适当调整作息制度，在作息时间上互相衔接。在幼儿园大班，集体活动时间是三十分钟左右，而小学上课时间是四十分钟。因此，从幼儿园进入小学，对很多孩子来讲，无疑是一场严峻的考验，这就需要幼儿园在集体活动时间的安排上做适当调整。大班下学期集体活动时间可安排在三十五分钟左右，帮助小朋友在时间概念上做好入小学准备。
2.培养良好的学习习惯，在常规要求上互相衔接。著名教育家叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”儿童期是养成一个人良好习惯的关键时期，也是最佳时期。因此，在幼儿园养成良好学习习惯尤为重要。幼儿园教师主动与小学老师联系，组织幼儿观看小学生良好学习习惯的有关录象；组织大班小朋友进行“整理小书包”、“谁像小学生”的读、写、坐姿势比赛；引导幼儿尽量在活动后喝水、上洗手间等，使他们在常规上顺利适应小学的学习生活。
3.培养幼儿的任务意识，在自理能力上互相衔接。进入小学后，
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