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小学英语阅读教学中高效习题设计策略的探究
【摘 要】本文阐述了小学英语高效阅读习题设计的重要性，并以常见的低效阅读习题设计为例，对高效阅读习题设计的策略进行了探究；想通过此举，提高学生英语阅读能力，增强英语阅读教学的实效性。
【关键词】重要性，高效性，设计策略
一、 问题提出的背景与依据
奇怪！这些题都会做错！怎么学生的阅读理解能力这么差，那么简单的句子读不懂，那么简单的含义也不能理解！对于阅读教学，英语老师常有如此的抱怨。特别在复习之际，英语老师对阅读理解感到无从下手，往往是老师与学生精力的付出与效果的收获不成比例。在埋怨学生阅读能力差的同时，老师们是否有反思过我们英语阅读教学的高效性呢？
随着英语课程改革的推进，近年来，老师们逐渐把课堂教学方法的探究聚焦在阅读课堂教学上，想尽办法提高学生的阅读技能，但翻阅了大量相关文献，针对阅读习题设计高效性的探究比较少。如常有老师让学生重复地做那些低效而繁冗的阅读练习，不仅加重学生老师的负担，而且对教学质量的提高甚低。小学英语课程标准中提出：培养学生的英语阅读兴趣，掌握基本的阅读技能。然而，学生阅读技能的形成与提高，只有通过多做多练的途径。但“题海战术”的老路我们不能走，要减轻学生的课业负担，务须要求教师优化课堂教学设计，提高阅读题材的科学性、趣味性与高效性，做到为学生“减负”而不“减质”。
因此，增强阅读习题设计的目的性与科学性，使之与学生能力的发展相匹
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