邹城市看庄镇小学教师数学课程标准测试题(没有答案)

邹城市看庄镇小学数学教师课程标准测试题

一、选择题（1-10单项选择，11-15多项选择）（30%） 1、数学教学活动是师生积极参与，（ ）的过程。 A、交往互动 B、共同发展 C、交往互动、共同发展 2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（ ）。

A、教教材 B、用教材教

3、“三维目标”是指知识与技能、（ ）、情感态度与价值观。 A、数学思考 B、过程与方法 C、解决问题

4、课程目标中，（ ）使用了“经历、体验、探索”等行为动词表述。

A、过程目标 B、活动结果目标。

5、评价要关注学习的结果，也要关注学习的（ ） A、成绩 B、目的 C、过程

6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（ ）次。 A、一 B、二 C、三 D、四 7、在新课程背景下，评价的主要目的是 （ ）

A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度

C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学

8、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）。 A 组织者 合作者 B组织者 引导者 C 组织者 引导者 合作者

9、学生的数学学习活动应是一个（ ）的过程。

本试卷共4页，第1页 A、生动活泼的 主动的和富有个性

B、主动和被动的 生动活泼的 C、生动活泼的 被动的 富于个性 10、推理一般包括（ ）。

A、逻辑推理和类比推理 B、逻辑推理和演绎推理 C、合情推理和演绎推理

11、数学课程在义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（ ）

A、人人学有价值的数学 B、人人都能获得良好的数学教育 C、不同的人在数学上得到不同的发展

12、数学活动必须建立在学生的（ ）之上。 A、认知发展水平 B、 已有的知识经验基础 C、兴趣 13、义务教育阶段的数学课程应具有（ ）。 A、基础性 B、普及性 C、发展性 D、创新性 14、在“数与代数”的教学中，应帮助学生（ ）。

A、建立数感 B、符号意识 C、发展运算能力和推理能力D、初步形成模型思想

15、课程内容的组织要处理好（ ）关系。

A、过程与结果 B、直观与抽象 C、直接经验与间接经验 二、填空题。 （45%）

1、数学是研究

2、有效的数学教学活动是的统一，应体现“ ”的理念，促进学生的全面发展。

3、义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述： 知识技能 、 数学思考 、 问题解决 、 情感态度 。

本试卷共4页，第2页