当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学案例/设计 > 小学英语教学故事小学英语故事教学之我见
故事教学是真实性任务型教学的一种方式，它就像一根魔术棒，能在小学英语课堂中化腐朽为神奇。巧妙的故事，能促使学生敢于开口，勇于探索；让师生多层并进，快乐交流；让教学真实活泼，妙趣横生；使我们的英语课堂快乐飞扬。
小学英语的故事教学的主要目的是使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言。通过提问引导学生理解故事，通过观察人物环境，理解故事情节和人物，小学英语教学要让学生指读文字，使学生适当了解故事，体验语言在实际中的运用，享受故事带来的乐趣，语法不做重点讲解。通过故事教学培养学生观察能力，认真倾听的能力，讲故事的语言表达能力。
听故事，讲故事，表演故事似乎就是孩子的天性。那么，作为英语教师的我们，是否可以充分利用这一先决条件，利用故事教学，让学生在享受英语故事的同时，也学会大量的英语知识呢？答案当然是肯定的！
（一）听故事
看插图，听录音，看课件，培养学生对语音语调的敏感性，培养学生认真倾听的良好习惯。在听录音的同时，要学生认真观察图片，理解插图故事大意，再模仿地道、准确、流利、优美、抑扬顿挫的英语发音，以形成正确的听觉表象，对学生语感的培养是非常重要的。
（二）读故事
朗读是训练和提高学生正确掌握语音、语调，培养学生的英语感悟能力的有效途径。有计划地指导学生朗读是学生获得语言感受的重要手段。通过朗读的语言艺术，使枯燥的视觉文字活化为生动的听觉声音，使学生在爱与憎、悲与欢的撞击中与故事内含的理念相沟通，产生共鸣效应，从而对故事内容的深刻理解、领悟。指导学生把自己完全融入到故事情节中，才能让自己的语言富有内在的感染力，才能让故事讲得更生动，更精彩。
（三）演故事
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