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人教版一年级数学下册《找规律》教学设计

人教版一年级数学下册《找规律》教学设计

教学内容：

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第85页。 教学准备：

课件、气球、三角彩旗、粘绳、塑料圆件（3个红、3个黄、3个蓝）。 教学目标与策略选择：

1．找准起点。

找规律是《数学课程标准》实验教材的新增内容，它蕴涵着深刻的数学思想，是学生今后学习，生活最基础的知识之一。可学生对于“规律”一词很难理解，理论的解释对一年级的学生来说是徒劳无功的，但生活中却处处存在着规律，学生也时刻接触着规律，因而用孩子的眼睛看世界，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将身边感兴趣的实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等方面得到进步和发展。 2．确立目标。

（1）经历观察、猜测、操作、欣赏等数学活动，发现事物中隐含着的简单规律； （2）培养学生初步的合作交流与创新意识；

（3）培养学生用数学的眼光看世界，体验数学的有序美。 3．策略选择。

本课教学以“活动”为主线，让学生充分经历观察、猜测、操作、交流、探索等数学活动，帮助学生建立起对规律的认识。

教学中让学生始终沉浸在“庆六一”的节日氛围中，充分利用教学具和多媒体课件的各自优势，让学生在可看、可玩、可想的事情中愉快地度过每一个有意义的数学活动。

人教版一年级数学下册《找规律》教学设计

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