当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学案例/设计 > 5-3 学生实验：探究——平面镜成像的特点 教学设计
《第三节 学生实验：探究——平面镜成像
的特点》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能
（1）了解平面镜成像的特点。
（2）知道平面镜成虚像，并且像与物关于平面镜对称。 （3）会根据平面镜成像的特点找到镜中像的位置。 （4）常识性了解生活中的球面镜。 2.过程与方法
（1）体验用替代的方法确定像的位置的研究方法。
（2）通过平面镜成像特点的实验探究过程，培养学生描述现象，归纳规律的能力。
（3）在实验中观察物理现象，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观
（1）在探究的过程中感受物理的对称美，并体验到战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
（2）在用多种方法探究平面镜成像规律后，有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性。
二、教学内容分析
这节内容是本章的重点，主要是通过以学生为主体的实验来探究平面镜的成像特点。实验探究中，学生先依据生活经验来猜想，然后自己设计实验来验证猜想。教科书中给出了尽量多的可供学生选择的实验器材，按计划进行实验，采集各种数据来验证自己的猜想和假设。实验完毕后，各实验小组在全班上交流自己的设计思想和实验结论。这种探究方法正是本节教科书的闪光之处，它体现了《标
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