当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 语文 > 三年级语文 > 28课教学设计德兴铜矿第一小学
课
题
28 狮子和鹿
课时
1 课时
主备人
姜晓萍
教学目标
①正确、流利、有感情地朗读课文。 ②理解课文内容，懂得好看的东西有进会带来坏处，而难看的东西有时却会 带来好处。 读懂课文，理解鹿角和鹿腿给鹿带来了什么 引导学生体会不能过于注重事物外表，得看它有没有用处 课件 教 学 过 程 二次备课
教学重点 教学难点 教学准备
一、情景导入，激发兴趣。 课件展示：欢快的音乐声起，一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦 到池塘边。 1、同学们，今天老师把谁请来了？(小鹿姐姐) 你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？学生交流。 2、鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它 改变了一些看法， 咱们先来听听它自己是怎么说的？ (放音， 出示句子) “唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口 逃出。” 3、 学生朗读句子， 师引： 这到底是怎么回事呢？那还得从 《狮 子和鹿》的故事说起，板书课题，读题。 二、初读全文，了解课文大意。 1、学生自由朗读全文。要求读通，读顺。 2、划出不懂的词句，通过互帮互助方式，师生共同解决，把 词的理解放到句子中去。 3、学生合作朗读，检查彼此的正误。 4、你能说说课文主要讲了一件什么事？ 三、 深读课文， 体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。 1、再读“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的 腿却让我狮口逃出。” 请学生从中找出两对反义词。(美丽—难看、送命—逃生) 2、小鹿是怎样赞美自己的角的？请你找找。 ①、学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。 ②、它把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？ ③、 当它发现自己的角如此美丽， 会有什么样的心情？ (兴奋、 惊讶) ④、谁能把这样的心情读出来，我就把这美丽的鹿角戴在他的 头上。(用头饰引起学生的阅读兴趣。) ⑤、用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。
导入生动有趣，学生 趣味盎然。
太跟着教学设计走， 没注意学情。这里， 可以多引导学生读。
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