浅谈高效课堂的构建策略

浅谈高效课堂的构建策略

法泗小学 胡建新

随着新课改的深入推进，高效课堂越来越受到广大教师的重视。高效的课堂教学要面向全体学生，教师要在把握教材的基础上，要对学生的现有知识状况有充分的了解，课堂教学要“以生为本”，关心学生的情感需要和学生个性发展的要求，使学生在课堂上敢于思考，敢于表达，这样的课堂教学效率才是最高的。本人认为，构建高效课堂可以从以下几方面着手：

一、充分了解学生，为高效课堂奠基。

教师只有了解学生才能让课堂达到高效，因此在备课时，教师不但要考虑课程自身的特点，而且要遵循学生学习的身心规律，课前要充分读懂教程，了解学生整体已有的知识基础，考虑到学生的生活经验，避免课堂上教与学的脱节。了解所任教年龄段学生的兴趣点，并适当的引入课堂，穿插进教学的适当环节，这样就可以激发学生的学习兴趣。从学生现有的知识基础和生活经验出发，让学生亲身体验知识在生活中的应用，使学生加深对知识的理解，同时思维能力也得到发展。因此，充分了解学生，对于打造高效的课堂有着重要的意义。教师备课要从了解学生入手，因为学生的学习是在他们原有的知识基础上提升的过程。教师针对学生原有的知识体系，了解学生对已学知识的掌握情况，及时调整自己的教学方案，进行知识结构的建构，有针对性的进行团体教学，可以使课堂教学收到事半功倍的效果。

二、营造愉悦课堂气氛，让学生主动求知。

愉悦的课堂气氛可以激发学生浓厚的学习兴趣，使学生对学习充满热情，积极主动地学习。因此教师要给学生营造和谐愉悦的课堂气氛，建立良好的师生关系，加强师生情感的交流。教师在课堂上要有亲和力，以真诚的笑容面对每一个学生，给学生一种亲切感，让快乐学习的情绪感染每一个学生，让每一个学生都以良好的心态学习。亲其师，才能信其道，教师的人格魅力和教学艺术是学生喜欢课的根本。教师要向学生展现自己的人格魅力，从某种程度上来讲，教师的人格魅力更能赢得学生的尊敬，激发学生对课的喜爱，从而提高学生学习的效率。教师要善于发现每个学生身上的闪光点，并及时给予赞扬，激发学生的学习热情。对于学习成绩差的学生，教师更要要多给予帮助和鼓励，帮他们建立学习的信心。

三、合理利用学具，寓教于乐

兴趣是最好的老师，如果课堂上教师只是一味地讲，会使得课堂气氛比较沉闷，压抑学生的情绪和思维，教学效果很不理想。所以教师要结合教学的需要，合理利用学具组织有趣的学习活动，寓教于乐，让学生在愉快的活动中学习知识。合理利用学具，能使学生由被动地听课改为主动的去学，充分调动学生的看、听、说等各种感官来参与教学活动，通过直观形象的焦距演示，来获得直观感性的知识，形成知识的表象，并理解事物的本质特征，促进学生在脑海中形成教学知识的概念。在小学教学中，教师要充分发挥学具的作用，把抽象的“数”和具体的“形”链接起来，有助于思想方法的渗透，促进学生从抽象思维到形象思维过程的形成。

四、充分利用电子白板，为高效课堂插上飞天的翅膀

电子白板可连接电脑运行各种应用操作程序，可直接实现笔迹书写、图形绘制、文字输入、文件调用、删除复制、保存图像、遮挡、视频回放、直接打印等多种演示功能，在课堂教学中运用以来，为师生提供了生动形象的材料，又启发