《触摸春天》教学设计

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《触摸春天》教学设计之三
淮安市教研室　杨献荣




　　
　　教学目标
　　　1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。
　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
　　　3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
　　　4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。
　　教学重难点
　　　　怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验。教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感，可以结合“思考练习题”重点来体会。
　　教学准备
　　　　制作多媒体课件
　　课时划分
　　　第一课时：初读课文，学习生字新词，了解主要内容，初步体会文章的思想感情。
　　　第二课时：读中感悟课文的语言文字所含着的情意以及语言表达的特色。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学过程
　　一、导入课题（6分钟）
　　　1、同学们喜欢听故事吗？那好，听我讲个故事，听后给这个故事加个合适的题目。
　　　　一个视力正常的人与一个双目失明的人一起走在崎岖的山路上，视力正常的人接连摔了几跤，而双目失明的人走起路来四平八稳。
　　　　视力正常的人深感疑惑，于是问盲人：“为什么你看不见路却能够走得如此稳健，我看到路却不断摔跤呢？”盲人不假思索地回答：“因为你有明亮的眼睛，而我什么也看不到。”视力正常的人一听更加疑惑不解了。盲人不慌不忙地接着说：“就是因为你拥有明亮的双眼，能看清楚远方，却也往往忽略了自己的脚下，对于眼前坎坷的道路还没有看清楚就大步地走了过去，所以一不小心就被绊倒了。而我与你相反，因为看不到路，所以我全神贯注，将脚下的路探清楚后再踏出每一步，因此才走得很平稳，不会摔跤”。
　　　　视力正常的人听了