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各位评委老师：
大家好，今天我说课的题目是《鸿门宴》
一、说教材
《鸿门宴》是高中语文实验教材第一册的第6篇文章，记述的是叙述了刘邦、项羽
在推翻秦王朝后，为了争夺胜利果实而展开的第一场惊心动魄的斗争。文章围绕项
羽是否在鸿门宴上杀死刘邦层层展开，情节波澜起伏，扣人心弦。课文在人物形象
的塑造上有着很高的艺术成就，对于学生了解先秦文学，认识中华文化的精华，提
高文言文的阅读能力，有着及其重要的意义。
二、教学目标
根据教学大纲的要求，文言文教学要培养学生阅读浅显文言文的能力，把握文章
的思想内容，积累语言知识，同时，根据本课人物形象个性化描写的特点，确立教
学目标如下。
1、知识与能力：积累文言实词、虚词和句式。培养学生初步的研究分析能
力。
2、过程与方法：了解司马迁与《史记》及对项羽的评价，通过诵读质疑、自
主探究、合作解决，培养学生的自学能力，进一步掌握常见的文言实词、虚词和句
式，培养学生翻译的能力。
3、情感态度与价值观：指导学生分析刘邦的性格特点，谈谈对自己有什么启
发
4、针对明确的教学目标，我确定的教学重点是（）
1.诵读课文，在把握文意的基础上理解词句，积累一些文言实
词、虚词和句式。
2.通过激烈的斗争刻画人物性格，赏析语言的精炼
而教学难点在于如何使学生学会塑造一个人物形象
三、 说学生情况
学生们在古文方面的知识比较薄弱，基本的文学常识还有待提高。在生理上，青少
年好动，注意力易分散，爱发表见解，所以在教学中抓住学生这些特点，一方面要
运用直观生动的多媒体辅助教学，逐句讲解文言意思，达到意会的目的；另一方面
要创造条件和机会，使学生自主交流自己的看法，让学生们领悟到古典文学的艺术
美，提高学生对学习文言文的兴趣。
四、教学方法
从学生实际水平出发，调动学习主动学习的积极性。首先，教学中我会先采用
讲授法，向学生介绍文言文基本特点及有关《史记》的一些知识。同时，采用尝试
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