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尊敬的各位评委老师，大家好：
我是来自楚雄师范学院的李云霞。今天我说课的内容选自人教版物理八年级第二章光现象第三节的教学内容。为了使本次说课清晰流畅，明了直观。我将从一下几方面来进行我的说课（教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点以及教法与学法、教学过程设计和板书设计）。
首先我们来看教材，平面镜成像是对光现象的进一步认识，与此同时它是在学习了光的直线传播与光的反射的基础上，学习认识平面镜成像，是前两节课知识的应用；另外本节课学生将首次较完整的研究 “像”这个概念。它的一些研究方法和思路，为后面一章研究凸透镜成像奠定了基础，所以，它具有重要的承上启下作用。
接下来，我们来看学生的情况。本节课教学对象是八年级的学生，学生在本课之前已经学习了光的直线传播和光的反射定律，已经具有前提知识。平面镜成像是学生在生活中接触非常多，也是他们感兴趣的现象。加之学生正处于从形象思维向抽象思维的过渡时期，对身边的事物存在着好奇心，具有强烈的操作兴趣，这使本节课探究活动的实施具有了很好的基础。另一方面学生对平面镜成像虽然有一定的感性认识，但他们往往容易受生活经验的主观影响，得出一些错误的认识。
通过以上对教材和学生的分析，我确定了本节课的三维教学
一.教材分析 1、教材的地位和作用 从教材编排看:本节是在学习了光的直线传播与光的反射的基础上,学习认 识平面镜成像的, 它是前两节课知识的应用;另外本节课...
一、教材分析 教材分析 1、教材的地位和作用 教材的地位和作用 从教材编排看:本节是在学习了光的直线传播与光的反射的基础上,学习认 识平面镜成像,它是前两节...
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