匡超人导学案

匡超人导学案

《儒林外史——匡超人》导学案

一、课标要求：

1.培养阅读古今中外各类小说的兴趣，从中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。

2.学习鉴赏小说的基本方法，初步把握艺术特性。注意从不同角度和层面解读小说，提高阅读能力和鉴赏水平。

二、学习目标：

知识能力：

1、初步了解《儒林外史》的作者、内容及主题、结构、主要艺术成就。

2、把握并运用小说中的讽刺艺术。

过程和方法：

精读《匡超人》一文，立足文本，探讨《匡超人》的形象特征及其与社会环境的关系 情感态度和价值观：

1、认识封建社会"功名富贵"观念对纯洁士子的精神毒害。

2、从作品的语言文字描述中读出作者借人物所表达出的情感态度，理解作者的良苦用心

三、学习重难点：把握并运用小说中的讽刺艺术。。

学习过程：

（一）知识储备

1、《儒林外史》的作者

吴敬梓（1701－1754），字敏轩，安徽省全椒县人，清代小说家。

出生于官僚地主家庭。父亲是一个具有儒家正统思想的知识分子，对吴敬梓的思想有一定影响。吴敬梓不善于治理家业，又喜欢慷慨资助别人，与朋友歌吟豪饮。父亲死后不几年家产便变卖殆尽。他二十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁还没考上举人。家业荡尽，功名又无希望，被族人视为败家子，于是迁居南京，靠卖文和朋友接济为生，生活相当贫困。他饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想。广泛的交游，长期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他对官场的腐败，儒林的堕落，有了较深刻的认识。

2、儒林外史》的内容及主题

《儒林外史》是我国小说史上第一部也是最具有鲜明批判色彩的社会问题小说。 全书共55回，实写清朝,背景却放在明朝，它以封建时代知识分子为主要描写对象，以批判科举制度为中心内容，描绘了广阔的社会生活，揭露了封建社会末期各种丑恶现象。 《儒林外史》的主题是复杂的，它有着无数种解读的可能：

关注制度的人，读出它对八股取士的批判；

关心历史的人，读出了民族家国兴亡的沉痛思虑；

关心个体命运的人，读出了生动的灵魂解剖、焦灼的精神拷问……

于是，有人把《儒林外史》看做一幅儒林群丑图，有人视之为文运衰落、文人有厄的痛史，也有人从中读出了士子心灵漂泊的悲凉。

3、《儒林外史》的结构：

本书没有一个贯穿始终的主人公，往往一回或者几回描写一个人物，人物与人物之间互为引子，例如，正文部分首先写的是周进，由周进选录范进，小说转入对范进的描写，又由