教育学期末复习指导名词解释与简答题答案

教育学期末复习指导

教育学期末复习指导答案

三、名词解释

教育：教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。“广泛地说，凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德的活动”，不管是有组织的的或是无组织的，系统的或零碎的，都是教育。

教育学：即教育学是研究人类教育现象，揭示教育规律的一门学科。

教育规律：教育现象与其它社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系或关系。人的身心发展：主要是指从童年期到青年初期（7~18、19 岁）的个体身心变化状况。指人的身体的发展，知识、技能的获得，思想、品德的形成，审美情操的陶冶，也就是德、智、体、美、劳几方面的发展。教育制度：亦称国民教育制度，是指一个国家依据其教育方针、教育目的所设置的教育实施机构及其运行的各种规章制度的总称。

学制：指一个国家各级各类学校的系统，它规定着这些学校的性质、任务、入学条件、学习年限，以及它们之间的纵向和横向的联系。

义务教育：即依法律规定适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

教育方针：是一个国家或政党发展教育事业，开展教育工作的根本指导思想。

素质教育：指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本目的的教育思想和教育活动。

个别差异：是指在身体和稳定的心理因素发展方面所表现出来的不同特点。

课程：广义的课程指：课业及进程。是学校给学生传授的知识和技能，灌输的思想和观点，培养的习惯和行为的总和，它包括学校的各门学科和有目的、有计划、有组织的各种活动，以及对内容的安排、进程和时限。狭义的课程指一门学科。

课程标准：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。

教学：是由教师的教和学生的学共同组成的双边活动，是教师根据一定的教育目的，有计划、有步骤地引导学生积极主动地掌握系统的文化科学知识和技能，发展智力与体力，培养学生思想品德的过程。

教学原则：是根据教育、教学目的和教学的基本规律提出的，进行教学所必须遵循的基本要求。

启发式：是指从学生的实际出发，以学生为学习的主体，引导学生积极思维，使他们自觉地完成学习任务，从而培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力。

教学组织形式：指教学过程的结构和组织，是联系教师的教和学生的学的方式。

班级授课制：把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式。