8 三顾茅庐

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8.三顾茅庐

一、教学目标及重难点

知识与能力目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识两个多音字。理解由生字组成的词语。

过程与方法目标：能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物（喻体与本体）之间的关系；

学习用“来到……只见……”的句式写一处景物。（难点）

情感态度价值观目标：初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。（重点）

二、切入点和主线问题

刘备在拜访诸葛亮时是怎么做的？从中可以看出刘备和诸葛亮是什么样的人？

三、语言文字训练点：

1、“离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻．．．．．

轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩．．．

咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半．．．．．．．．．．．．．

晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等里一个时辰，诸葛亮才悠然醒来，刘备快．

步走进草堂，同诸葛亮见面。”通过刘备的一系列细节描写体现出刘备对人才的敬重和虔诚。．．．

2、“诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅．．．．．．．．．

塞顿开，像拨开云雾见到了青天。”通过一个比喻句来体会诸葛亮身上的雄才大略。．．．．．．．．．．

四、拓展读写：

搜集刘备第一、二次拜访诸葛亮时发生的遭遇；用“来到……只见……”的句式写一处景

物。

五、资料补充：

相关的三国故事，如桃园三结义，诸葛亮的空城计。(课外阅读)

六、教学过程：

课前预习

1、自读课文，至少三遍以上，做到正确、流利。

2、自学生字词，找出都不准，不会写的向同学或老师请教。小组内进行认读、检查。

3、思考并笔答：课文主要写了什么？并找出你觉得写得好的句子。

第一课时

一、检查预习，谈话导入

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