如何培养学生学习数学的兴趣

如何培养学生学习数学的兴趣

湖南省涟源市茅塘中学 周 良

自从夸美纽斯创造班级授课制以来，传统的教师讲、学生听一直成为传授知识的主要方式．其表现形式就是填鸭式满堂灌的教学方法．它的弊端在于极大地限制了学生学习的主动性，扼杀了学生学习的兴趣．其实，教学活动是教师与学生的双边活动，数学教学过程不仅是一个认知过程，而且也是一个情感的交流过程．在教学活动中要注意符合初中学生的年龄特征和认知规律，善于激发学生学习数学的情感．由于初中学生年龄特点，既有小学生活泼好动、充满好奇的特点，也有渴望走向成熟的特征，因此要善于抓住积极因素，鼓励学生大胆设疑、探索，使学生的整个学习活动充满喜悦，学习的需要得以实现．

一、 数学教育必须树立数学素质教育的思想

数学教育工作者必须树立这样的观念：人人应学数学，人人尽 可能多懂些数学。数学知识和方法掌握应是每个人生活中必不可少的重要组成部分。这就要求我们决不能把数学教学单纯为少数人升学服务，加重学生负担，妨碍学生全面发展，而要把数学教学的主要精力，投入到每个学生身上，让全体学生都能学，都会学，都学会，让每个学生都具有最基础的数学素质，这种“一切为了学生学好数学，为了一切学生学好数学”的教育思想观念

二 、提高师生互动的正面效益

所谓师生互动的正面效益指的是在数学教学中，通过教师个的 劳动，学生个体的劳动及师生共同劳动，产生好的教学效果。 有相当一部分学生数学基础差，对数学学习不感兴趣，课上不能集中精力听讲，不能积极参与到教学活动中，数学课所讲的内容似乎与他（她）毫无关系，作业不会做就抄袭，更无预习、复习习惯。为扭转这一现状，促使这些学生参与到教学活动中，我借用了梁威同志的《数学学习反思卡》，并做了适当的改进。反思卡如下： 反思卡

______年____月____日 星期_____ 姓名____________