教育技术培训模块六答案

教育技术培训模块六答案

2. 2) 展示和演示学习内容，强化重点，化解难点。如PowerPoint等；

3. 3) 创设、模拟情景。特别是创设那些学生头脑中缺乏表象的、微观世界的、不能亲身体验的、不能所见的

内容；

4. 4) 交流、合作学习。如与同学、教师、专家学者、社会人士等进行交流，分享观点；

5. 5) 进行评价。如运用各种软件量规、电子学档等进行多元评价。

教学案例1

在八年级语文课《风筝》的教学设计中，课程开始时，教师在电脑屏幕上展示教科书中"放风筝"的插图，同时播放

《春之声圆舞曲》，用直观的画面的欢快的旋律调动学生的生活体验，激发学生的想象力，从而对画面进行细致和大

胆揣测。

接着，师生在舒伯特的《小夜曲》的悠扬旋律中朗读全文，感知课文思想。在朗读时，力求使学生读准字音、读对重音、

读准节奏、读出感情，产生声情并茂的朗读效果，感受到全篇都笼罩悲哀情感。接下来，教师要求学生把全篇

中抒写悲哀心情的句子找出来朗读，学生从抒写"悲哀"的句子中就表达隐晦含蓄、不合常情的语句进行自主提问，教师

及时地进行点评和指导。

教学案例2

在《历史课本中的著名人物》的主题学习中，教师首先通过演示文稿明确主题，列举学生需要探讨的问题。在学生

理解了这些问题后，进行全班分组并明确小组分工，展开研究。

各小组对问题分别展开研究，利用网络、电视、视频等多种途径，搜集关于著名人物的资料，并对搜集到的各种资

料进行判别、筛选、整理、分析，从而得出研究结论，并用演示文稿制成研究报告。

接下来，全班以小组为单位，把研究成果在班内进行交流，互相提出修改建议。各小组根据讨论结果修改研究报告，

并在网络上进行交流。

读完以上案例后，在小组内讨论下列问题并在全班进行交流。

模块六 信息技术与课程整合（4学时）

活动一 信息技术与课程整合概述

第二步：信息技术与课程整合的概念

1．信息技术与课程整合的概念

信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教与学方式的最优化。（见《中小学教师教育技术标准（试行）》）

信息技术与课程整合，就是把技术作为一种工具融进课程，让教师和学生在课程中恰当地运用信息技术来促进教与学。通过整合，信息技术将被综合到课堂情景中，像其它传统的课堂教具一样成为课堂的有机组成部分，从而形成一种新的学习环境和能充分体现学生主体地位的学习方式。信息技术与课程整合，其主体是课程，而非信息技术。