小班化情景下复习课初探

小班化教育 复习课

小班化情景下复习课初探

很多老师上复习课时，都有这样的感受，知识点讲了一遍又一遍，这边暂差生还是错误百出，而那边优等生早已听得不耐烦了。所以很多老师怕上复习课，公开课上更是无人问津复习课，老师们不知道怎样复习才能既让学生感兴趣，又能让不同层次的学生有所发展。为了进一步提高复习课的效率，我校教师充分利用小班的优势，大胆地对复习课教学进行了一些改革。

一、 巧用学习单，引导学生课前整理

以往，我校教师主要是新授课上使用学习单，为了让复习课更具针对性，我们尝试着结合复习内容和以往学生中出现的典型错误设计学习单，收到了较 好的效果。如三年级学生复习质量单位时，我们就设计了这样一份学习单： 一、基础知识记我心：

）又叫（ ），用符号（ ）表示，

生活中用它作单位的物品有：（ ）

至少写四种，并写明重量。

质

1、量单

位（ ），用符号（ ）表示，

生活中用它作单位的物品有：（ ）

至少写四种，并写明重量。

2、 以上两个质量单位之间的关系是（ ）

二、难点知识不混淆：

一、判断题(对的打“ √ ”，错的打“ × ”) 1、 一头猪重100克。 （ ）

2、 一支铅笔长18克。 （ ）

3、 1千克棉花和1千克铁一样重。 （ ）

4、 卡车的载重量是5000千克，说明卡车本身的重量是5000千克。（ ）

5、 一袋盐水鸭的净含量是1000克。 （ ）

二、填空

3000克+2000克= （ ）克 8000克-2000克=（ ）千克 4600克-600克= （ ）千克 1千克-300克 =（ ）克 进活有