一年级数学统计说课稿

统计说课稿

一、教材分析：

《统计》，它是人教版课程标准实验教科书一年级下册第九单元的内容，课改以前的教材是中高年级开始学习统计，在新课标的指导下开始从一年级学习，目的是强化学生的统计意识。虽然学生是第一次接触统计，但是在学习这部分知识之前就已经有了一定的生活经验了，比如老师要了解班里有多少同学在学校吃饭或者有多少同学坐校车，同学则举手表示等，这些经验正是帮助学生学习这部分内容的基础。学好它也为后面进一步学习系统的统计打下良好的基础。

依据《课标》的要求，本课时从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观这三个方面确定了如下的教学目标：

1．会用简单的方法收集数据和整理数据。

2．会认识简单统计图表，并能选择统计图表中的数据提出数学问题和解答这些问题。 3．通过学习使学生树立初步的合作意识和探究意识，知道统计与生活的广泛应用。 4．让学生亲身体验统计的过程。

教学重点：数据的收集、整理和填写统计图表。教学难点：准确地收集、整理数据，会图统计图。教具准备：课件、图片、题卡等。二、说教法、学法

根据学生的心理特征、认知水平和教学内容的实际，从落实《数学课程标准》的新理念出发，本课时主要采用了情境教学法、小组合作学习法进行教学。兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思维、勇于探索的强大内动力。为了最大限度地激发学生的学习兴趣，本课时的教学创造性地使用教材，在引入新课时用多媒体展示学生熟悉的布马舞场面，这样的情境使学生产生一种亲切感，积极地投入到学习活动中。通过小组合作学习，鼓励学生独立思考，在互相交流各自想法的基础上，采取自己喜欢的方式来经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，探索统计图的制作方法，发展了学生的数学能力。三、教学过程：

（一）创设情境，引入新课

（调节学生情绪，做好新知的铺垫.）师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢！

师:今天老师给大家带来了几部有趣的动画片，大家想看吗？

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