多媒体给语文课堂教学注入了新的活力

在语文课堂教学中,运用多媒体技术有利于建设开放而有活力的语文课程,有利于构建语文课堂教学新的运行模式,使语文教学的内容空间更为广阔,提高了课堂教学效率,有利于培养学生正确的审美能力,提高学生的想象力和创新能力。

20第期(第 2 ) 0年 4总 9 1期 ☆现代教育技术设计与应用☆

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多媒体给语文课堂教学注入了新的活力 赵霞 上海市江镇中学上海 210 022

摘要：在语文课堂教学中，运用多媒体技术有利于建设开放而有活力的语文课程，有利于构建语文课堂教学新的运行模式， 使语文教学的内容空间更为广阔，高了堂教学效率，提课有利于培养学生正确的审美能力，高学生的想象力和创新能力。提 关键词：语文课堂多媒体教学整合i S￣ . l

在语文课堂教学中，用多媒体技术充分展现教学运内容所表现的场景，这种图、文、声、光相结合的多媒体表现形式，以再现情景交融、声情并茂、生动活泼可的美景。不仅为学生提供认知的感知材料，且可以将而教学过程中的疑难之处，通过再现情境，让学生更容易理 解，发学生进行综合概括，启并使其思维向深层发展，给

查阅大量的相关资料，写出活动后的感想、设想、报告

等，在全班进行交流，既增加了知识，又增添了环保意识，还培养了收集、处理信息的能力以及自主活动、合作探究、交流表述等综合实践能力，使学生真正学到语 文，并将在语文课堂学到的知识运用到各个方面。

课堂教学注入新的活力，效地调动学生对文本的学习有兴趣。此外，多媒体教学还能通过图片的播放引导学生认真观察事物和发现问题，过高品位的构图、鲜明生通动的色彩、优美的配音朗读，培养学生的欣赏品位，高提学生的综合素养。恰当地选用多媒体能更好地把知识技能传授给学生，快师生间知识的传授，加优化教学过程， 从而获得良好的教学效果。下面结合教学实践谈一谈多媒体在语文教学中的应用。

二、多媒体的运用有利于构建语文课堂教学新的运行模式 1现代媒体和传统媒体的优化组合 .多媒体的优化组合是优化语文课堂教学的重要组成 部分，现代媒体 (录像、电影、投影、网络等)传统如和

媒体 (图、模型、自制教具等 )互补充，取长补短，挂相 可以使教学目标圆满完成。 2教师的学习指导——学生的个体学习——学生 .“ 的群体合作学习”三要素的优化动态组合语文

多媒体教学的运用，构建了“自主、合作、探

多媒体的运用有利于建设开放而有活力的语文课程 一

、

究”的学习方式，充分显示了多媒体的多向性、丰富性 和快捷性。它可以通过师生互动、生生互动、人机互动

《语文课程标准》指出：语文课程应植根于现实，

面向社会，向世界，向未来。应拓宽语文学习和运用面面 的领域，重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使注

等多种形式，为学生提供立体式的多向交流的机会，形成“教师的学习指导——学生的个体学习——学生的群体合作学习”三要素优化组合。当然，在实际中要凸显合作学习的多向化、自主化、个性化，培养学生有个性的创新实践能力。

学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，高学习效率，步获得现代社会所需要的语文实提初 践能力。也就是说，文课程应该是开放而有活力的。语

而多媒体的辅助，让学生的学习资源不再局限于教材、 课堂和学校，而可以延伸到社会、网络，受时间、空间不的束缚进行自主拓展阅读与交流，正体现生活处处皆真

三、多媒体的运用使语文教学的内容空间更为广阔 除了教学手段和方式的增加外，多媒体也拓展了教学内容，使教和学的空间更为广阔。比如针对近年来中 考话题作文已成为热点，给作文拟个好题目至关重要这一点，在进行话题作文的拟题指导时，利用多媒体手段，给学生从五个方面加以引导：巧用借鉴法、移植化用法、妙用词语法、善用修辞法、直接增删法。及时导出相应的材料，学生对其拟题方法感性的掌握了，然后

语文，实现语文教学“小课本，课堂”的目标。例如执大教《向沙漠进军》一课之后，针对学生对土地沙化的现实忧虑，让学生围绕“防沙”“治沙”的探究专题，利 用课外活动时间进行拓展和延伸，可上网或从课外书上

收稿日期： 2 0—卜 2 091 4

作者简介：赵霞，本科，中教一级。

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