信息技术学科校本主题教研活动案例

信息技术学科校本主题教研活动案例

信息技术学科校本主题教研活动案例

案例实施单位：敖江五中信息技术备课组。 一、教研活动概况。

◆ 教研主题：尊循民主教学原则下，提高教学指令的有效性。 ◆ 活动时间：

◆ 组织负责：夏正仁

◆ 课 例：浙江教育出版社出版的《信息技术》七年级上册《介绍我自己》 ◆ 课例执教：温海娜

◆ 活动成员：夏正仁、温海娜、金阳召（信息技术学科备课组全体成员） ◆ 活动目标： 1、增进课堂中师生之间平等、融洽的教学关系。

2、优化课堂教学，提高教学指令的有效性，进而改善课堂教学质量。 3、提高备课组成员的互助能力，实现新老教师共同成长。

二、教研具体流程与评析。

步骤一：明确教学问题、确立教研主题。

·时间：200５年10月10日 ·地点：学生机房

·对象：全体参与主题教研的老师

召集全体备课组成员讨论信息技术学科教学中普遍存在的下例教学问题：①部分学生在课堂的教学中不理会教师的教学指令，偷偷地玩游戏、聊天或下载安装一些软件。教师发现学生的这些行为后，往往通过教学控制软件去控制学生的计算机、断开网络甚至呵斥学生；另有部分学生由于其它原因不能及时地完成教学任务，而拖延了教学的时间，影响了教师课堂教学的进程。为了追赶进程，教师强制性地去控制学生的计算机，并追发出新的教学指令，从而引起这部分学生的抗议，并由此引发了师生之间的紧张关系。②在新课程背景下，师生之间的教学关系发生了变化。教学中，教师不再是高高在上的教学指令发布者，学生也不再是单纯的教学指令被动接收者。课堂教学中师生之间应该是一种民主、平等、合谐的教学关系。

讨论的结果整理如下：通过此次的讨论，我们备课组成员认识到：师生之间紧张的教学关系会影响到学生的学习态度，进而影响到课堂教学质量。如何提高课堂教学中教师指令的有效性，又不影响师生之间融洽的教学关系？这一问题引起了我们的思考。为此我们确立了本次教研的主题：“在遵循教学民主原则下，提高教学指令的有效性”。要求备课组成员共同探讨问题产生的本质及在课堂教学中解决此问题的方案。