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第七章 幼儿园区角活动的设计与指导

第七章 幼儿园区角活动的设计与指导

教学目标:

1.理解区角活动的内涵、类型、意义与价值

2.掌握区角活动设计的三大内容

3.掌握区角活动的一般指导策略

第一节 幼儿园区角活动概述

一、区角活动及其基本类型

(一)区角活动的基本涵义

区角活动:是教师利用游戏特征创设环境,让幼儿以个别或小组的方式,自主选择、操作、探索、学习,从而在和环境的相互作用下,利用和积累、修正和表达自己的经验与感受,在获得游戏般体验的同时,获得身体、情感、认知及社会性等各方面发展的一种教育组织形式。

1.活动环境的有限性与可选择性

2.活动内容的系统性与可持续性

3.活动过程的师生呼应性与可变通性

(二)区角活动的基本类型

1.“学习性”区角活动

2.“游戏性”区角活动

室内活动区:美工区、积木区、图书区、角色扮演区、科学区、益智区(操作区),自然角、表演区等。

室外活动区:种植养殖区、大型设施活动区、广场区、玩水玩沙区等。

二、幼儿园开展区角活动的意义与价值

(一)区角活动对于幼儿园课程的意义与价值

1.拓展课程的组织形式

2.平衡课程的内容体系

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