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熔化和凝固教案
南京航空航天大学附中 陈鸿翔
[教学设计]
新教材同老教材相比，突出对学生实验能力的要求，将原来作为演示实验的“固体熔化过程”改成了学生实验。建议安排好这个实验，使学生充分认识固体熔化时的特点，并培养学生的动手能力和利用实验数据绘制图象分析问题的能力。由于课时较紧，可让部分学生做晶体的熔化实验，部分学生做非晶体的熔化实验，然后再相互交流。
在课堂上多给学生自主发挥的空间，让他们真正参与到探索物理规律的活动中来。比如让学生自己选择感兴趣的固体进行实验；自己根据图像说出不同固体熔化时的特点；自己通过看熔点表分析物理规律等。
新教材删去了观察凝固现象的实验，这个实验可布置学生回家利用冰箱来做。具体做法可由学生自己设计。新教材降低了对学生分析图像能力的要求，符合初中生的认知水平，教学时可只要求学生根据图像看出晶体熔化时温度不变，非晶体熔化时温度改变即可。 [教学目标]
1． 知道什么是熔化和凝固现象。
2． 知道晶体和非晶体的熔化、凝固的区别。 3． 知道熔化、凝固的应用。
4． 培养学生的动手能力和利用图像分析问题的能力。
5． 引导学生积极参与到物理研究活动中来，激发他们学习物理的兴趣。 [教具、学具、实验器材]
学生实验，二人一组。每组配备酒精灯、铁架台、石棉网、温度计、火柴、坐标纸。A组同学另配备烧杯和冰块，B组同学另配备易拉罐和松香。 [教学重点、难点]
重点：观察固体的熔化现象
难点：晶体熔化时吸热而温度不变 [课前研究的问题]
让学生找出日常生活中固态变为液态、液态变为固态的现象，并找出这些现象的应用。
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