《交际中的语言运用》教案(厍科先)

《梳理探究—交际中的语言运用》教案

编制：厍科先

【教学建议】

宏观安排：1、若做成学生活动课，课件议题划分成三个较小的子题目（称谓语；禁忌语；委婉语），分配给一个语文活动小组做，过程中配合学生查资料制作幻灯片，并适时检查完成情况，最后形成学生备课教案，要求学生用一节可时间讲解，老师只需稍作点评即可。2、若老师讲解请参照幻灯片《交际中的语言运用》（厍科先20130814）。

【教学目标】

1、 准确理解称谓语 3、 学会使用委婉语

2、 了解禁忌语

【教学重点】

１、了解说话语言的多样性。２、了解“婉言”说话的场合、作用、方法。

【教学难点】如何利用同义词，或用一句话、一段话表达委婉的语义。

【教学方法】交流学习，梳理探究。

【教学用具】多媒体、教学课件

【教学时数】一课时。

【教学过程】

一、导入

说话是生活中必不可少的事儿。设想如果人不会说话，社会将变成一个无法沟通的世界；正因为有了语言，世界才变得生气勃勃。简单地讲，说话既是一件容易得不能再容易的事，又是一件比登天还难得的活儿。说容易，是因为除哑巴外大空都会说；说难，是因为在说话的过程中有许多的讲究，今天我们就来学学交际中说话时要注意的称谓语、禁忌语和委婉语。

二、称谓语

什么是称谓语？

根据《现代汉语词典》的解释，“称谓”是指“人们由于亲属和别的方面的相互关系，以及由于身份、职业等而得来的名称。”称谓语既是语言现象，也是社会、文化现象。在任何语言中，称谓语都担当着重要的社交礼仪作用。

一般说来，称谓可分为亲属称谓和社交称谓两大类型：

１、亲属称谓： 亲属称谓指的是以本人为中心确定亲族成员和本人关系的名称，是基于血亲姻亲基础上的亲属之间相互称呼的名称、叫法。它是以本人为轴心的确定亲属与本人关系的标志。

在现代汉语中，亲属称谓大都能把其身份表明一览无余，如辈份（父辈：伯、舅;同辈：哥、妹、堂弟），父系或母系（姑、姨），直系或傍系（孙、侄孙），年龄的大小（叔、伯、哥、弟）及血亲或姻亲（哥、嫂子、姐、姐夫）。 汉语亲属称谓系统繁复多样，且直系与旁系、血亲与姻亲、长辈与晚辈、年长与年幼、男性与女性、近亲与远亲等都严加规范，一一区分，其语义功能之细密、描述之精确，令人叹为观止。

２、社交称谓：社交称谓是指除去亲属称谓以外的，反映人们在社会生活中相互关系的称谓习俗。社交称谓又分为非亲属称谓和语境称谓。非亲属称谓是以社会生活中在“人”这个本位上，除去表示亲属关系的称谓而外的那些表示人际关系的称呼。

汉语中的社会称谓，只要有衔头的，基本上都可用作称谓。如石班长、张助理、吴科长、陈会计等。所有的职务：部长、省长、司长、厅长、校长、院长、厂长、经理等;军衔：上将、中将、中校、少尉等;职称：工程师、高工、教授、讲师、编审等;学位：博士;职业：医生、护士、老师、会计、律师、教练等都可以加上姓称呼别人。 ３、敬语和谦语：中华民族文化传统要求人们在交往中对他人应使用敬称和谦称，应该尽量贬低自己、抬高他人以示谦虚、尊敬及客气等。因此汉语里拥有大量的敬称、谦称的词和词组。如称自己为“在下、鄙人、小弟、属下、老朽等”，称对方的人为“家父、家慈、家兄、敝东、敝岳、贱内、小儿、犬子等”。以上为谦称。对他人的尊称有“令尊大人、尊夫人、尊翁、尊府、令堂、令兄、令郎、令媛、令孙等”，以及“ 君、 公、