7的乘法口诀说课稿

7的乘法口诀

东区朗晴小学 李盼盼

一、 说教材

1. 教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书》二年级上册—《7的乘法口诀》。

2. 教材分析

《7的乘法口诀》是学生在学习了2～6乘法口诀的基础上进行学习的。教学内容根据实物图引导学生操作，得出连加结果，并用列表的方法呈现，进而编制7的乘法口诀。不仅为下面学习8和9的乘法口诀做好铺垫，也为进一步学习乘法计算奠定了基础。

3.学情分析

二年级学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，经过前面的学习已经具备了一定编制乘法口诀的知识基础；低年级的学生喜欢动手操作，也具备了一定的探究能力；孩子们的生活中也常常接触到一些和7的乘法口诀相关的生活素材。在兴趣浓厚的状态下，学生有较强的自信心和强烈的表现欲望。

3. 教学目标：

（1） 知识与技能——理解7的乘法口诀的意义；熟记7的乘法口诀；能应用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

（2） 过程与方法——让学生在实际问题情景中感受7的乘法口诀的形成过程，初步学会用类推的方法学习新知识。

（3） 情感态度与价值观——在活动中，激发学生的探究热情，培养学生自主学习、合作交流的能力，享受自我探索的成功和快乐。

4. 教学重、难点及关键

教学重点：理解7的乘法口诀的意义。

教学难点:熟记7的乘法口诀和运用口诀解决实际问题。

二、 说教法

教师是学生数学活动的组织者、引导者、合作者。因此在教学中，我遵循导放的原则，有针对性地采用创境激趣、引导发现、合作点拨、游戏体验等方法充分调动学生学习的积极性和主动性。

三、说学法

1. 动手操作法

让学生动手操作拼“七巧板”，引导学生发现几个7连加的结果。

2. 自主探究法

让学生自主尝试编制7的乘法口诀，亲身经历探索知识的过程。

3. 观察发现法

引导启发学生发现口诀中的规律，帮助学生熟记7的乘法口诀。

4. 合作交流法

通过小主合作学习，让学生分享他人的学习经验，在合作中获取知识。

四、说教学过程

（一）创设情境，激趣引入

课的开始；我演示课件：“小朋友们，今天是白雪公主的生日，瞧！7个小矮人正给她庆祝生日呢！他们想送一份特别的礼物给白雪公主，你们看，是什么？”