牛津小学英语4A Unit6 说课稿

牛津小学英语4A Unit6 说课稿

牛津小学英语4A Unit6 说课稿

苏陈实小 唐丽芳

各位领导、各位老师上午好：

我说课的内容为4A Unit6 Whose gloves？ B、C部分，本课时是本单元的第一教时，下面我将从教材分析、目标、教法、教学过程四个方面来进行阐述。

一、说教材

本单元的话题是寻找物主，本课的核心内容要求学生围绕服饰类的英语单词在一定的情景下，能正确使用Whose is this/are they?进行交谈。本课时中出现的xx’s，在前面的第三单元中已有所接触，可以说是Unit3的知识延续,而服饰类单词的单复数使用的学习更是对今后的单复数学习有着重要的作用。

二、说目标

1.认知目标：

（1）能正确听、说、读、写词汇they, short, shoe, sweater, jacket.

（2）进一步正确听、说、读词汇a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes, a pair of shorts, a scarf.

（3）能正确听、说、读、写句型Whose is this/ are they? It’s / They’re 。

（4）能初步掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be 和代词连用时的一致关系。

2.能力目标

要求学生能围绕服饰类单词，在一定情景下，正确使用Whose is this/are they？及回答It’s /They’re .进行交谈。

3.情感目标

(1)培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略。

(2)培养学生对美的鉴赏和认识。

在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，我认为本课重点是掌握有关寻找失主的句型：Whose is this/are they？ It‘s /They are xxx’s。难点是a pair of 中of的读音以及能初步掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be 和代词连用时的一致关系。

三、说教法

本节课我主要采用情景法、多媒体辅助教学法、交际法等进行教学。以学生为主体，以单词教学为核心，以寻找物主的句型为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式来完成任务目标。

四、说教学过程

本课我通过导入设计、新课呈现、巩固操练、拓展延伸以及课后作业五个步骤进行设计。

（1）导入设计主要由 Free talk构成：利用学生所带的衣物，以及句型“What’s this/that ? It’s a sweater/jacket/dress.”“What are they? They are socks/shoes.”“Is this your sweater/jacket/dress ? Yes/No ,it’s xxx’ s.”来复习以前所学的服饰类单词及寻找物主的句型,有意识的强调并板书单词sweater, jacket, socks, shoes.在这个过程中教师从学生以及自己所